第9章 口音的麻烦
他与他的红玫瑰 · 棣萼
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“李沉瑜，知最问题哪儿吗？”诗画老师严肃问李沉瑜。
本等被表扬李沉瑜脸懵逼，“老师，知。”李沉瑜回答很直接，语气带点服气意味。
”最问题口音，鼻音边音，平翘舌，鼻音。“诗画老师耐析。李沉瑜听倍受打击，原己问题。诗画老师补充：”光李沉瑜问题，很问题。，平常练习，刻意区，以改正。“诗画老师完，意味深长眼李沉瑜，轻轻拍拍她肩。李沉瑜明白，诗画老师安慰她，希望她太沮丧。李沉瑜历风浪女孩，很快整理情绪，抬头，信：”，老师，改正。“样李沉瑜，诗画老师赞赏笑。
明白己问题很，李沉瑜听朗诵听很认真。边听，边比析己问题。展示完，诗画老师概述点评。开始给传授技巧，教应该怎样读，怎样表达己情感让听觉虚假或夸张。
诗画老师讲解开始练习。由包含很技巧性，读速度相之明显放慢许。尤李沉瑜，为准确咬准每字，像幼儿园朋友刚识字样，字字翻覆读几遍。别读很，李沉瑜痒痒，很急。但明白情急，平加练习。
课，走路李沉瑜区，鼻音边音：“刘奶奶牛奶奶，榴莲牛奶。”李沉瑜边走边念念词，周围异样眼光盯李沉瑜，像“孩纪纪轻轻傻。“
正谓拘节，李沉瑜意别目光。，颜色样烟火。
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第校课候李沉瑜念念词。正巧碰高老师历史课，高老师提问题，本之很闹腾课堂瞬间安静剩黑板钟表转动滴滴答答声音。唯声体李沉瑜万众瞩目被高老师点名。
”李沉瑜，像秦始皇焚书坑儒件颇，给解。“高老师殷切李沉瑜问。
听老师点己名字，李沉瑜点愣。但意识站，尴尬她根本知老师问什问题。夏常轩，李沉瑜敢再问老师遍暴露己听课实。李沉瑜陷入两难窘境。身传林晓欣弱弱声音:“谈谈秦始皇焚书坑儒。”
”秦始皇焚书坑儒为巩固统治，虽残忍，但短间内以很快达目。且秦始皇史书典籍全部焚毁，留很实性很强工具书。点秦始皇并非足暴君昏君。汉武帝采“罢黜百，独尊儒术”“焚书坑儒“实质样，思想统巩固政治统。”知问题李沉瑜侃侃谈。
”很，坐吧！“高老师示意李沉瑜坐，李沉瑜坐候微微转头晓欣眨眼睛，示意”谢。“
”李沉瑜很错，解很独。提焚书坑儒它消极影响，很少像李沉瑜样谈它积极影响。凡两性，问题辩证待，片待。“高老师点评李沉瑜言，给课。
节课高老师写完板书。课林晓欣便戳戳李沉瑜背。
”干嘛？“李沉瑜耷拉脸转身。很明显为口音情烦恼。
林晓欣第次垂头丧气李沉瑜，很惊讶，”怎，沉瑜，怎副钱被抢感觉。“
”晓欣，话直口音吗？“李沉瑜直接回答林晓欣问题，提新问题。
”怎？“林晓欣明以。
”鼻音，平翘舌，鼻音边音。“李沉瑜详细解释。希望林晓欣回答否。
实实，以意志为转移。”吧，像真样。”林晓欣略微思考儿给答案。
”吧！“李沉瑜叹口气。”早点现问题。“李沉瑜副悔莫已样。
”怎突关。伤嘛！很话样，话平翘舌，袁尹鼻音……班样问题。孤独，陪啦。“林晓欣列举例安慰李沉瑜。
虽林晓欣点儿点，但李沉瑜很感动。候朋友身边安慰真。候虽情并实际效果，但以让觉，陪困难。
”嗯，谢谢，晓欣。真。“李沉瑜抓住林晓欣手，笑。
”真矫情，弄意思。“林晓欣挣脱李沉瑜手，假装恼怒。
李沉瑜怜巴巴林晓欣，林晓欣实忍住，”噗“声笑。李沉瑜笑。两傻瓜狂笑。青春吧，以顾忌傻笑。