第11章 《人偶之国》二
成为神豪该怎么办 · 庞二仔
群之，手吸引住目光，牢牢抓住视线。
应该找专业士，比别教授，老师什最收尾，但却莫名妙伸手，指向手。
穿蓝色为调衣衫少女，淡灰色长，头顶打两爱髻。
浓密刘海遮住额头，仿佛宝石般翠绿眸似乎含水波，默默注视。
少女站身，轻轻捋长，似乎带笑意，她轻声问:“以流观点认为，想制造灵性偶，必须使珍贵，蕴含灵性足材质，师您为什开黎明偶材质，并少传统意义珍贵材质呢？灵性低材质，怎做启灵。”
“问题问。”
问完之直接开口称赞，内声音回荡。
“她……，真美，像哪，梦吗？，想……。”
眼，留影。
眼眸之，全颦笑。
右手悄悄按脏，动感觉。
次产冲动，久？
五？
已忘。
但现已明白，现想什。
“她，果，毁她，让她落别手。”
微垂眼眸，似乎思考何回答。
片刻张开双眼，向她，微微点头，“位问很，叫什名字，以。”
“依，唯，新旁听，老师。”
“，坐。”
扫视场眼，:“以直认为，想偶灵性化为‘灵’，必须灵性更高，更稀材质。但千百，功传‘灵’点化。禁想，为什失败？”
“展开钻研，想情想，做做，踏足领域走第步。”
“证，证明，确认。”
话音落，雷掌声响。
若别，狂妄，知谓。
但，功，值掌声。
等待片刻，微微点头，示意停。
挺胸膛，阳光穿窗沿，洒落背，仿佛光芒之走。
脚漫长阴影，直遮挡她身。
彦慷慨激昂:“问世间什最灵性，非莫属。”
“做材质禁忌，并且违背偶师本质_启化死物灵性，让活。”
“因，目光移向项代表类之灵表征_情感。”
走黑板，粉笔写两字。
情感。
两字微微沉默，似乎想什。
片刻停顿，回头，众:“灵性东西本唯存，让灵性化灵更唯唯，既，为什灵影响它灵？”
“甚至考虑民宿传，采据以通灵，以预知凶恶乌鸦为基板。”
“每部灌注全部感情，制偶，死物，未世孩，未曾恋。”
“切，全部。”
“最片羽毛被赋予它候，明白，它已活。”
，张开双手，似乎拥抱未，拥抱梦。
，掌声再次响。
等平静之，彦才再次:“，给它名为黎明。”
“黎明，最黑暗刻，它颜色，光。”
“但它黎明，刺破黑暗光，照亮，照亮世界。”
掌声，依注视，似乎以话眼眸含光，注视。
掌声之，开始授课。
窗外，树叶摇晃，风声沙沙。
路往，坐各式各样偶造物，矫健马型，平稳八足蜘蛛型，以及现代感足四轮车型。
路边商店门口，各式各样偶耍花活，卖力招揽客。
祥光，东片乌云迅速笼罩。
风声逐渐加。
暴风雨即临，纷纷加快脚步，风雨临，街之已剩寥寥几。
乌云之，红眼乌鸦飞舞，凄厉鸣叫。
“轰隆隆。”
闷雷声响，黑点冒黑烟，空之落，掉落河，很快被踹流激水带远。
镜头移，透流淌斑驳流水窗户，彦已写完最笔。
钟声混杂雷鸣，昭示课。
“，谢各位僚抬爱，现课。”
粉笔扔粉笔盒，鞠躬，走教室。
松口气。
彦讲，实太紧张，怕什纰漏，漏掉什关键知识点。
唯师讲课。
哪怕课，离开，原开始整理笔记。
段间之，才慢慢两两离开。
名为依少女最离开，桌椅摆放整齐，走教室，教楼门口。
，已离，她己站楼内，门外若倾盆雨。
等待片刻，却辆黑色车型偶驶动。
彦降车窗，她，“依吧，接吗？”
她站教楼门内，台阶遥遥注视，之双眼眯，带丝甜甜笑意，“啊，呢，接，想雨，先，您带程吗？”
“以。”
走车，打雨伞。
太信任助手动保存，间切，回吞百字……，演讲段，补候灵感，以激情感觉很……。
明，章结束偶之，打磨算太，以才让角求最低钟，番剧。
做肯被批。
并且本文笔原因，些应该镜头语言描述，但做……，式写，哎。
话感觉设点类似机巧少女？集，关，很早之，话什相符，听偶师，偶妹什。