第655章 初级人员
精灵世界的冒险家 · 无能狂怂
校长知修话逼迫意思，但现为刀俎，为鱼肉。
把柄捏别手，考虑情况更。
“总给点处理间把~”
修清楚老头想拖延间，部证据链清除，或通知，给点反应间，让插手件。
“校长并打算接受意~”修倒慌忙，抬手封举报信挑，：“老老实实系列报。”
修动校长眼，明白修举报信先放意思。
“污蔑！果报现什差错，负责任。”
校长软柿，虽被修套组合拳打蒙，但歹沉浮，应危机意识。
修压迫更直接给反击。
修却点慌张感觉，底气足令感奇怪。
“校长怎解释呢？”修抬手敲敲份证据，带微笑向老。
校长本严肃表情变更加僵硬，双眼睛死死盯住桌东西。
果销毁解决话，估计毫犹豫份达几页文件吃。
但很明显，些肯保留，吃份很。
先波举报信，每放点证据，等些证据放完，舆论已形，候愤怒民众管剩证据罪立，反正已脑补完。
果再放几真假难辨消息，或阴谋论。
候彩虹铁完整吃颗苦果。
且很单彩虹市，全关区新闻报社蜂拥至。
算压制彩虹市压力，但外管彩虹彩虹市势力，反正手再长伸。
校长很清楚些新闻媒体需真相，处，即改口：“为感谢辛苦调查收集证据，校以资助报社调查。”
修听话直接笑，校长意思，给钱给钱，非冠冕堂皇。
“为新闻工需真相！”
修“义正言辞”拒绝校长建议。
番扯皮，但修丝毫退让意思，反校长底线摸七七八八。
“请校长吧~”修拿份文件递。
校长带些许怒气接文件翻。
份文件内容确更接受。
概原本举报信改为校查，现件，并且基尔采取严厉措施，开恢复诗织相关荣誉，追究借实验室续，允许毕业，校补偿等等。
彩虹报负责跟报件，以确保情以正确式。
篇报正很，校位为正义执，部锅推给几老师教职工。
虽预料引些攻伐，但造影响低。
“最诚意，果校长接受话回。”
罢势身，拉诗织副离开样。
“等等！”校长知放走，连忙叫住，答应。
“谈谈关补偿吧，报社赞助。”
修听话才重新坐校长探讨件。
相关细节番谈论，修带诗织离开校长室，脸什表情，满意满。
诗织却紧紧抱怀包包，呆呆，像场博弈反应样。
“准备，估计校长开始。”修摆弄手些文件。
件留给校长。
想必以校长手段以及体系内身份，想弄证据应该比修更齐全。
诗织接文件塞手包内，才问：“件样完吗？”
“简单~确差。”修听脸表情些奇怪，像吃亏样。
原本计划被破。
倒因为木博士劝，己突间悔悟，想给彩虹机。
蓝边迟迟给答复，缺失重环修敢贸挑麻烦，以采温式解决件。
怕件越拖，产明影响越。
必须件之诗织些情脱离。
以放弃部利益，选择保才。
爽肯爽，缘故己计划因为队友拖腿导致实施。
明明己已给足她，果蓝给交代话，难……
校长待段间，至干什修意，反正等候，显底气足很，应该交流，放权。
“走吧！”校长走，修则慢悠悠跟边，至诗织倒落半身位，勉强跟修旁边。
修码，些跟已走，但剩几执念深蹲守外。
修身边校长，才四散开。
，跑路，呼朋引伴。
，校长陪走情况半部校区传播开，聚集越越。
校长注意情况，且够感受修手段。
毕竟别校园内走动，但完全情况。
接情却宜跟，否则……
想，校长开始头痛，驱赶肯做，但处理……