第二章 (3)
我和他的，小故事 · 凝月
知？笑容，却，何尝假装意受伤？想听听想，或许，比较......。
随课业压力增重，逐渐淡忘陈宇文『恨』，或许参杂比现更复杂情感，或许想。却忘喜欢。
或许，执喜欢，明明感觉，偏偏凑，思念边，更深。勇气放弃。虽知思该放，快......或许常常，幸运之神希望降临身，完愿罢。
『做，想做』，，苏浅寧，把尊赢回，管什陈宇文，让全新！
今早阳光普照，比较晚门，校门口，巧遇陈宇文。
走头，由隔壁班，条路，谓狭路相逢。纳闷平常很早校？快步跟，拍拍肩膀，比高头，禁点居高临感觉。
朝翻白眼，奈笑声「哎呀，干嘛样馁？开点啦！」瞪眼，愤愤「开！」快步阶梯，往教室门走，第次走门。慢慢朝教室走，为绕路走门。
陈宇文很错，良读书环境，很羡慕班良读书风气，平常守规矩，活泼很活泼、安静很安静班！
像班...言难尽呀！平吵吵闹闹，老师乱：归功风纪。
咱班风纪漂亮错，性格，简单拘节女，缘因......样才选她任风纪职。
明知她风纪班乱片，呢...班错，谁想被管，但少部认为。
真指责她什，被『干』。因非常容忍她。
但今实太___午休鐘声刚打，别班早五鐘教室准备午休，班则吵吵闹闹，谁听谁。
照例风纪晚几鐘才教室，因为她总很忙，外扫区五鐘才回，班导呢...恰今。
位男___江叡，喊「安静！」愿，安静儿开始吵。「吵给罚站！」吼，结果马被吐嘲「什权力呀」副班长。
平头痛毛病，杂音断，头痛，头痛欲裂呀！「安静以！」，再忍受切。
但嘰嘰喳喳声音，且群算再声，变超声。「给安静！顾虑别呀？」吼，夹带哽咽。眾顿安静，明白，怎哭。
拿卫纸拭泪，抒，情绪已控制。总变神病。
想整顿班，为己身状况受引响。