第452章 愚民还是教育？

楚灭亡，全言，件非常重情，赵括威望猛升，七之民，尊敬，惧怕，哪怕再愚蠢，敢轻视。为七代最位君，为统代贡献最，赵括本身代威望已比。

楚灭亡，使王脚步快很，，快很，已站门口，甚至拉开王门，门背，统曙光，证样伟业，数秦为之豪情，尤秦君王臣，为之奋斗数代目标。

灭楚之战，为最狂欢，次战役，造李牧，蒙武，司马尚内位关内侯，以及数位高级爵位，连蒙恬样轻，因为庞功，迅速升高级爵位，距离关内侯遥远，王翦赵康，功摸顶，彻侯位置。

，赵括彻侯位置拉太高，凭借灭亡楚立功劳，欠缺些。，并急，因为，唤齐，灭亡齐，样收获次功。李牧为安武君，刚听名字，赵括被吓跳，李牧辈怎跟武安两字呢？

蒙武受封为武功君，武功关内处县城，为蒙武食邑，，司马尚受封平阳君，韩处食邑，皆欢喜，李牧为秦封君，些恍惚，，很喜欢秦段，秦，必费尽思化解庙堂些阴谋，需书君王告知非。

需安战，吞掉功劳，服调遣，何况，认识很朋友，司马尚样，直秦太怨言，为秦封君，更求之情，最开蒙武，蒙武父亲蒙骜封君位置，却，很。

终以挺背，让孩为己样。

每次告诉蒙恬武侯岁数已击退武安君候，蒙恬反驳武侯纪早彻侯呢！

灭亡楚并非难，治理楚容易，楚内部太杂乱，楚王曾痛苦，秦王今感受。楚贵族力量之以强，因为差异巨风俗，比君王直接管理，些封，让贵族管理，战听己命令，候缴纳税赋，很吗？

秦肯像楚样治理，差异巨文化，并意味封，秦王功士挑选批精锐官吏，送楚担任官吏。秦今才空缺再巨，因为李斯接替吕韦之，断扩室规模，王翦伐燕赵括伐楚，让很士卒拥爵位，官吏潜选。

加赵括推广老孝悌制，贤名以被举荐室习，些变相提高官吏数量，困扰秦很长官吏短缺问题，终解决，故灭亡楚之，秦很快派批官吏往楚，充实空缺位置。

李斯跟吕韦太样，吕韦局掌控力强，眼光久远，善制策，李斯纯粹实干派才，比，喜欢做，遇困扰秦些问题，短期内想办解决。李斯执力高，堆积很问题，手解决。

赵括坐书房内，纸张，修修改改，今官吏尚且通功提拔，以样，肯，秦需很才，华夏样，目教育业片空白状态，赵括想教育领域做些突破。秦目教育，额，秦教育。

，秦打仗耕农夫，耕什文字呢？

些农夫战场立功，想官吏，以己找老师习，秦室负责启蒙，室负责普，室，往往己文字，室习律。故，民间想获教育，通私式...秦教育限制，参教育却限制。

内私教育别文字，为己教负责，连坐，稍留神，很启蒙孩长谋反，跟....导致秦教育业直太达，赵括秦，室做改变，室安排专门负责启蒙祭酒，想扩官吏规模。

为点，赵括让李斯等编写启蒙教材。

仅仅，尚且算教育。华夏教育业真正步汉武帝期，汉武帝期首设立太，太为全最高府，设立各课程，由名士教导，教精英若足够优秀以官位，，为增加才储备，汉武帝各郡推，担负太样使命。

赵括世，教育系统再熟悉，果让照抄世教育系统，似乎些妥，别，长达教育间，代接受，知，期平均寿命四岁，男五岁，女九岁。让接受教育四岁，太现实。

故世完整教育基础改正，展教育业，强教育，些伟亲认证话，推敲。想强，固需才，才教育，赵括想展秦教育业，零开始业。

最先幼童启蒙，幼童启蒙以被称为，由官安排祭酒设立，召幼童习文字知识，，习统文字语言，习先知识，做理，为德才兼备秦少。样否收费呢？

今百姓言，让花钱送女习....些太容易。几千，读书论，很父母宁愿孩跟己放羊，许读书，何况今代呢？孩稍微长，为重劳动力，跟随耕，样情况，让父母付钱孩送室，。

怎办呢？

赵括叫韩非。

韩非很长陪伴赵括身边，赵括老师己样待，艺非常尊敬，赵括诸“孩”比较长，艺逝世，韩非打击很，深知赵括艺深厚感情，非常担，赵括因崩溃，甚至杀。

，赵括并想象样沉迷悲痛之，历短期沉默，赵括回，依旧为片土劳累。赵括偶尔开玩笑，脸总悲伤，偶尔抱己孙，笑呵呵给讲故。跟赵康，赵括几乎受什影响，除却偶尔找衣服候喊艺名字之外。

老师忽己叫，韩非忐忑安，真害怕，赵括给己交代什情。

，赵括身边候，赵括身边堆满纸张，些疲惫，算健康，韩非松口气。赵括，忽开口：“次叫，为项律，准备推义务教育。”，韩非愣，义务教育？并很明白赵括想，赵括：“秦百姓，义务接受教育，习文字语言，习知识做理。”

韩非猛站身，皱眉头，认真：“老师！”

“听闻，想治理内百姓，让明白太理，让懂顺才最重情！百姓习知识，产必想，愿意听庙堂决，愿意做己本工...”

“封建残余！”，赵括忍住破口骂，片刻，冷静，皱眉头，站身，认真：“愚民，愚民，唉，，四处征战，平战乱，为什？为秦吗？为政吗？”，摇头，认真：“为活百姓。”

“教育根本，百姓懂越，越稳，基础百姓，君王...百姓懂德，拥知识，知非，诋毁英雄勇士，便很讨伐...若百姓愚蠢，才处处违反庙堂命令，狂妄....”

“怪罪，想让稳，告诉，内百姓知非，才变愈稳，愚民之策，，秦臣，更华夏贤....”，赵括，头雾水，想己争辩韩非，却些奈，韩非理解己，或许荀以。

怪韩非，韩非张掌控切，百姓更像工具，百姓为zf服务，赵括，zf才工具，为民服务工具，庙堂台政策，首先利民，利民才利，谓，本质活疆域内百姓已。

两想，赵括认真：“功制适平代，等太平，才选拔为难题，才义打仗啊，想普及教育，为让拥更才...且教育培养才，为培养德，唉....知该怎给。”

“总之，想让各百姓为，必须通教育，融合....让知非，让知识，若秦，耕农夫翻阅农书耕，死瞑目啦！”，赵括长叹，些失望韩非，韩非皱眉头。

觉，赵括做秦利，培养才以，全推广文化知识，很听话蛀虫，耕，整高谈阔论...赵括再强求帮己制，送走韩非，开始己制。赵括非常坚，历史证明情错。

哪怕己举动让秦灭亡，赵括悔，百姓拥知识，秦覆灭，明秦制度确符合民，百姓厌恶，样秦，理灭亡！

赵括试制入间，因为代孩较为早熟，基本五六战场，以入龄最以六岁，受教育间，太长，最以控制五，等最岁左右候，以离开，或参考试，再，义简单启蒙教育，领域高深些。

培养比律，百思想，先理论等等实践力，间以五，等五业完，六岁，以担任基层官吏，样样，基层官吏位置源源断，随，咸阳，毕业愿意担任基层官吏以考。

接受最顶尖才培养，走，码具备郡县担任左右手力。

启蒙，培养基层才，培养高端才，赵括目想。

至费问题，赵括认为，义务教育，，五，孩必须接受教育...费必须，秦库问题，，以削弱些费，境困难，以给补助，，爱。

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誓再刀啦！