第354章

第147章

隔, 杜?姐?，便给楚孑址，让己寻找。

楚孑按照址, 景迈村???院，院虽很破, 但很干净, 随处活痕迹, ???很??书架, 部正制。

些书架虽简单, 但并粗糙, ?细雕刻些特殊图案，显特别?民族气息。

清晨细微晨光照射些木架?候，屋走位迈?老，虽满脸皱褶，但精神却很?, 双眼睛炯炯神盯?楚孑。

便楚孑拜访?象，苏文先。

苏文先楚孑, 爽朗笑：“老杜介绍?研究院??吧？”

楚孑连忙步, 认真鞠躬：“错, 苏先?，?叫楚孑，现茶研读书。”

“?，?，”苏文先邀请楚孑坐，给倒杯浓茶, “?昨已听老杜讲，想?研究怎让村接受茶文化, 并开?始努力?工，很?，虽?太懂茶文化，知怎帮，但老杜让?给讲讲?怎劝孩?。”

“?，”楚孑呷口浓茶，皱皱眉，“麻烦苏老先。”

“麻烦、麻烦，”苏先却浓茶甘之饴，“?随便，随便听听，百?俗，??未必，权参考吧。”

“?。”

苏先讲话非常?简单、质朴，几乎?太??华丽词汇，淡淡?讲?。

实景迈区，文盲?现象直特别严重，直全?扫盲之依旧?，因为落且贫穷，?之饭吃饱，更?什闲习文化知识，另?原因则少数民族聚集，?太?科文化传播?土壤。

苏先本身布朗族，因为祖汉族通婚，因??保留布朗族?姓氏，??数习惯比较汉化。

但数族谱，果按照推演，实?布朗族头?呢，位并低。

轻?候走南闯北，遇全场风暴才回己?山村，因?特别知景迈外?世界?差距。

?，杜?姐带?村民致富，想?让依靠茶叶赚钱，苏先想?通文化教育，让变更??知识?。

尽管政府?支持之，景迈村办第校，但开?始?遇瓶颈。?老师，苏先全科老师，校，样支撑?。

?老师??，最?艰难??。

候论???孩，留帮忙照顾茶园，每月采茶、茶，贴补。

苏先想?很?办，吸引?入，但毕竟村民觉什，以收效甚微。

样以，苏先开?始想?办何让意识习?重性。

苏先思想?，?决茶入手?。

，虽户户茶、采茶，但茶叶卖什价格，且收?，古茶树?产量。

以苏先开?始潜研究何帮助茶树提产，找很?书籍资料。

想?让孩，苏先决先教些?。

，每晚开?办夜校，杜?姐，教些村民何更?科?养护茶树。

?收益息息相关，以?村民很?。

，?村民以布朗族居?，??些傣族、佤族德昂族?居民。

些居民??汉语，苏先?切入点，想?阅读些茶树相关?资料，必须先汉语、认识汉字。

些村民因为文化环境龄?问题，?很慢，苏先想?办，督促让孩入，孩习?很快，样回把先?茶资料念给?听。

样，苏先?第批。

?样?，些村民虽何更?科?茶，收获更???收益，但钱?，或钱?够?、想?更???钱，需算数，懂数。

苏先?套话术，忽悠?村民把孩送数。

等把数，杜?姐带村民，打算研究并保护茶叶，?批孩化物……

样点点?，几间，少孩实已少初?课程。

苏先开?始游?送孩参考，考县?高考?！

听?，村民?积极性瞬间提高，?！

且，少孩几?习，确实错，很努力?，竟真?考县错?高。