第215章 声音的特性
从教二十年 · 蔡海荣
今情况，教育局领导，镇教委领导，必须陪听，由己，为班任李团结虽教语文，动。
规矩，班级客听课，为班任陪听，客授课老师尊重。
七坐，翻开物理课本，浏览《声音特性》节，林非凡提告诉王伯达本节课教内容，王伯达告知每听课。
课开始。
“立！”王佳欣干脆力声音。
全体立，包括听课员，唯独刘富亮坐，低头翻课本，装听班长喊声。
“老师！”齐刷刷向林老师鞠躬。
“！请坐。”林非凡微笑点点头。
课礼仪完，林非凡问第问题：“听牛叫声音？”
“听！”农村孩，哪听牛叫呢？常放牛呢。
“哪模仿牛叫声音？”林非凡脸微笑。
举手，男，女饶兴趣左右望，哪些牛叫声音。
班算马涛涛最高，手举最高。
林非凡点名马涛涛模仿牛叫声音。
马涛涛站，先手抓抓头皮，眨眨眼睛，酝酿，巴往拉：“哞——哞——”
全班顿哄堂笑，马涛涛再声响亮“哞——”，把听课逗笑。
马涛涛养两头牛，头，头母，常放牛，知牛母牛叫声样。
牛，母牛叫把牛吸引回。
母牛走丢，牛叫把母牛呼唤回。
今马涛涛模仿牛声音，尤为低沉些。
马涛涛正值育华，嗓音浑厚，模仿简直像极！
林非凡伸手，呈掌状往压压，教室立马声音。
坐李团结阵佩服，像情况，高喊五六次“吵，吵，叫吵！”
才让注意力集，林非凡动，费约0.5秒钟，顿让热闹场回归安静状态。
林非凡并叫马涛涛坐，接：“蚊声音想必听，现请位模仿蚊叫声音。”
次举手更，女甘示弱，举手比男。
次林非凡点名李敏瑶完任务。
“嗡嗡嗡嗡——”李敏瑶紧闭嘴唇，尽力气……
尖锐哟！
教阵笑声，捂住耳朵，太刺耳！
林非凡示意静，：“现再遍，马涛涛模仿遍牛叫声音，李敏瑶模仿遍蚊叫声音，认真听，讲两声音区别。”
“哞——哞——”
“嗡嗡嗡——”
次笑，竖耳朵听，因为接回答问题呢。
林非凡示意马涛涛李敏瑶坐，叫讨论两声音区别。
讲牛声音低沉些，蚊声音高些。
牛声音些，蚊声音些。
王佳欣高声牛叫声音调低，蚊声音音调高。
物理课代表早已把王佳欣为追赶象，甘落，喊：“牛声音响度，蚊声音响度。”
坐永志微微点头，师互动表示认，先让感官认识音调响度区别。
预习课本根据身感觉采通俗话讲牛蚊叫声区别。
提预习课本物理角度采专业物理语言阐述两。
似简单趣口技表演，叫男模仿牛声，叫女模仿蚊声音，永志，精设计。
林非凡适讲，牛蚊声音高低，物理，把声音高低叫做音调。
什因素决音调高低呢？林非凡搬把凳放讲台，拿把钢尺压凳，叮嘱拿己尺模仿做演示实验。
把钢尺紧压凳，端伸桌，伸长度比较短，拨动钢尺，听尺振动声音。
再使钢尺伸桌边长度长些，拨动尺，使两次振动幅度致相，注意观察钢尺声振动快慢及声特点。
林非凡先演示遍，再叫亲动手做遍，叫讨论两次声音区别以及两次尺振动情况。
教室噼噼啪啪以，展开热烈讨论，番讨论之，纷纷举手。
回答尺伸长度较短，振动快些，声音尖细，伸长度剪较长，振动慢些，声音比较低沉。
李敏瑶动站总结，物体振动快，音调高，物体振动慢，音调低。
林非凡：“刚才探究活动很功，请阅读教材第章第节《声音特性》，回答问题。”
趁阅读课本间，林非凡黑板写六问题：
1、频率物理意义什？什叫频率？
2、际单位制，频率单位什？
3、试阐述物体振动快慢、频率、音调之间关系。
4、数够听频率范围少？声频率范围呢？
5、什叫超声波？什叫次声波？
6、活超声波、次声波解少？它些处吗？
林非凡写完六问题，间兜圈，预计把教材内容阅读遍，宣布入由讨论间。
教室叽叽喳喳，左右之间展开热烈讨论，估计原讨论正确答案，离开座位跑问绩。