第5章

讲台已给点完名徐斯辰，开始讲授梦卡绘制知识点。

梦卡师想绘制张品梦卡。

第步利精神力基础量卡卡构筑具相应梦境承载力梦纹。

第步则再次精神力，链接构筑梦纹量卡，入幻梦状态，并使量卡，量剩余至少之情况，构筑梦境内容。

虽半期两月习，新基本95%已掌握基础梦纹绘制。

眼受精神力总量、梦境内容框架、梦境内容精细程度影响，想幻梦状态构筑完整梦境依旧相困难。

徐斯辰新梦卡绘制水平很解，以先领重温遍梦纹构筑程，便开口：“绘制梦境内容像画，却比画难。”

“画，以找参照物、打型、描线、色、最添加细节细化。”

“算画程间现问题，机及修改。”

“构筑梦卡程，但现场借助任何参照物参考，整梦境构筑程完全逆且修改！”

“再加绘制梦境受限量卡内蕴含总量，想精神力耗光或量卡内量消耗半，绘制完整流畅梦境，断练习条路走！”

徐斯辰，眼班：“现，各构筑梦纹量卡开始绘制梦境内容。”

“30钟管梦卡绘制程度何，暂停绘制，跟旁边交换梦卡打。”

第3章

听徐斯辰话，班瞬间开始哀嚎。

些刚刚开始接触梦卡绘制菜鸟梦卡师，数梦卡绘制力差离谱！

情况，彼交换读取构筑梦卡简直精神折磨！

梦卡动动现片留白、扭曲跟变异样诡异树木、以超快速度飞舞飘散云、闪瞎钛合金狗眼光环境，以及些配色诡异像极污染体般奇怪物，以高概率现些菜鸟梦卡师绘制梦境。

正因为些情况频，使新梦卡绘制课最梦卡交换打环节深恶痛绝！

听班哀嚎吐槽声，徐斯辰指节敲敲桌示意安静，：“既想梦卡互换环节受折磨，绘制梦卡候给妄想步登，绘制什完整庞梦境场景。”

“老老实实先最简单，最熟悉内容开始绘制。”

“，怀报复社态，专门制造扭曲奇怪梦境恶。”

“故意绘制问题梦卡恶，果被现，次梦卡绘制课给交张梦纹量卡两张绘制完梦卡。”

讲完关键点，徐斯辰示意开始动手绘制梦卡。

刚刚徐斯辰带领，江窈已手灰色量卡初级梦纹功绘制。

眼她需精神力连接梦纹，入幻梦状态绘制梦境内容以。

思及，江窈控制精神力顺梦纹回路流转，果刻她入幻梦状态。

梦卡内梦境世界，实由梦卡师构建独立世界。

由梦境构世界，梦卡师相神明般存，以力范围内建立或改变世界各规则，以创造物场景。

初次入梦境世界江窈，感受梦境世界神奇之处，略思忖便开始创造梦境……

因为徐斯辰已提提醒，为初简单梦境开始构造。

以江窈挑己理解最简单梦境顺利构筑完，便脱离幻梦状态。

幻梦状态，班刻处静止状态动动。

情况，江窈脱离梦境稍动便显显眼。

徐斯辰察觉江窈已脱离幻梦状态，微微蹙眉。

徐斯辰原本江窈跑蹭课，想借博取徐晋衍关注并未真。

眼江窈快脱离幻梦状态，给感觉她压根班蹭课习。

拥s级精神力提升限梦卡师，眼为弟弟两头闹杀，样浪费己潜力，荒废业。

徐斯辰皱眉，向江窈眼神，明显流露失望神色。

实江窈察觉班脱离幻梦状态，已察觉劲。

眼接收徐斯辰目光，江窈意识己手机间，结果现距离她入幻梦状态，今竟才刚刚9钟？

难她把梦卡绘制想太简单？

绝吃习亏啊！

但凡原女两节梦卡理论课，她眼至给教授梦卡绘制老师留印象。

眼瞅距离半期结束月间，按照今造梦考核制度，导师印象很占比！