第一千三百零七章周正的“黄埔”（第二更）
重生千禧时代 · 繁华时代
“些干什呢啊，吵吵嚷嚷让让讲课，少遍，习比什重，听懂吗？啊？真……”
“哎呀，老师，周总回，周总呀，周总，咱校最轻最厉害创业神，听周总外搞很产业呢，机，咱果把握住话，候真悔及，让吧老师……”
“，现正课呢，知知算想听演讲，把课完再呀。”
“周总演讲鬼知持续长间，果候话，周总已演讲结束，功亏篑呀，您让吧，求求。”
“，情绝，敢旷课，告诉，谁走话，别怪候挂课，算，全部给补考，听？”
“哎……”
“怎办呀？周总演讲，咱深圳呀，千载难逢机，果真话，管怎觉遗憾呀。”
“怎办呢？谁让咱摊老教授呀，老古板嘛，真……”
“现怎办？朋友几呀，课呀，，今为什课呢？真太让言以吧……”
“兄弟算啦，今给别代课，臭宿舍休息管，现算悔呀。”
“唉，惜啊，惜底根本卖悔药，情摆咱，咱既把握情，简直太让觉遗憾，唉，实话把气死想，知样环境，底计划够周总，实话呀，让周总，话，做什情愿意。”
“算什呀兄弟，果够让周总话，什情愿意做呀，活周总，厉害周总。”
男边很想周正，因为完全已周正骄傲，实周总名声已整校开始漂亮，仅仅，甚至很轻教师听周正演讲候副垂足顿胸模样。
“怎今排课？真底怎样情啊，跟周总致富机，给擦肩吗？唉，次听周总房价论述，果礼堂话，眼睁睁钱，离呀……”
话老师，轻教师，环境周五总提房价短间内飞速暴涨理论候，老师副很相信样，以样环境，做什太感情变动，候话语某些冲突，感情理解析变化，够产程度理解，很候念念某些感受为模式某些析，实念之间，身萦绕些感受，宽泛理念感受找寻掉碰撞，但候某些碰撞逻辑之以让言以标准，因为感情某些话语诉程，让些，很特殊感知。
位老师想己兄弟，因为听周总话，紧跟把房卖掉，今手头已知拿少钱，房价段间估计早已翻几番。
环境呢，放东西手，最办把东西捞手，实话，样感受实最让觉些煎熬。
很快。
周正演讲消息传遍整校园，很很老师直痒痒，但办呀，课老师讲课总至吧，且言之意校神圣教授课程，果话，礼堂算再，压压根坐。
样环境，很原本思课，但间线被拉长之，某些感受，感情某些东西呀，放周总设想，眼己老师，眼睛除失望之外，竟些许遗憾。呀，知周总什候力边讲课讲课，听周总像半，甚至才回趟，候回蜻蜓点水似跟校长聊聊，除之外跟些选手基本什识，但实话。
些之以周正推崇，很程度因为周政黄埔计划，已完全顺利实现，受第1期些创业些广告系，系些关系挺些，间打磨，力之，帮已为司流砥柱，货真价实流砥柱，今广告司转钱之，帮手头些股份身几万儿，些身百万，甚至千万，。
直言讳，东西刺激候样直些感受，条件展示活动，些情绪某些关注，况且很候情感念念某些字迹感情复杂些特点，果产相应些感知复杂些条件，怎形己形些状态，实话，感情情样。
“些怎回儿啊？听课啊？些情跟老师什关系？想听周正些东西啊，算些认识，课讲呀，领导知什东西，让课，想听听啊。”
实话，很老师样转变。情感配层次理解条件，感情某些付思转变些态度，够形思维判断某些理解，候念念，某些态度情绪，感受些理解本质够现身影响环境。
且候校很竟浮躁态毕竟很课，紧跟杆听周正讲课，些课苦哈哈教室听课，样态占比感受转变，很完全接受，凭什听老师讲课，够听周正诉些东西呢，总之老师讲课，反正传级别物给讲解创意些东西，确实想候实话功创业本身靓丽风景线，想攀关系最终目，希望够帮交流程够意。
以比较讲理，至罢课做什情，但白情感些应思维存些转变，身限制某些重配，想象些扩展为模式些念头，果够产条件扩展处模式话。
很真崩溃念头，反正总言之，样话语诉程越闹越强，很印象深层次问题，感情些转变，态度某些变故，程度些析，总支念念些结果，最终印巷转变思维些话语结果话，想些情，崩溃条件。
……
考虑周正演讲活动，受很关注，校边，严校长做重析判断，……
让想己，，之登记。老师边做报备。
想以己习，样够考虑很差异性想，毕竟即便周正本身很厉害环境，够承受感情些变化，某些情感转变些条件思维理解环境，感情问题，果做相应些析，念念某些结果似乎呈现情感理解碰撞，候念念某些结果情绪产某些比例，够达相应感知。
“校领导万岁，校长万岁……”样政策之，很几乎赶紧班长边报备，紧跟溜烟儿全部，以很教室剩3四，点10。
很之，样传流传。