第一千三百一十九章 醒了（第四更）

“哎呀，吗，翻什水花，次，咱聚集，背手，且校给咱很支持吗？再情摆，咱解决模式手段，实相互硬撑，态观念，伙即便搞什手段，难咱解决办吗？反正跟啊，打，少想退，直接退吧。”

京报女社长话，但候京网暴位话很候，实京晚报，原本应该够妥妥升更高位置，但因为猪肉证卡住东西，让办升迁辈，间节点，位实真点管顾态度，毫客气，即便件想最全部压己身，言，实太东西，毕竟再半间退休，间点最让害怕，或最让觉些恐惧，即退休领导，很候领导退休，管己愿意己愿意，但程度情变化，逻辑循，临退休领导实很怕，因为任何顾忌，拥疯狂资本，样层，管手底员工层领导，实类，太掌控手段，比己处样情况印象，感知些配属己围绕，感情些影响态度认识些影响，够呈现什样姿态呢，程度概念，情况些条件，感知些影响，回馈些罗列。

让念念很情，终归现让更加奈环境，感受影响模式，周政本身够挑选，让己最意些点。

议，帮最终部做样选择，少部最终选择退缩，选择退缩，内深处即便害怕办把些情做，毕竟样层，选择退缩很正常条件因为业呆错，周正本身做些情业排斥形某些利益链条件情，以样情况，些原本业太厉害些被周正限制死死换言之样条件样产利益点，做些付展示。

情感模式些问题，至少占据很利益范围。

……

刘教授终醒。

件情周正算错消息，毕竟刘教授果醒话，手段才。

很候实回正恐惧。

或办掌握点怎把刘教授情解释清楚。

概念态度，果刘教授情解决话，件情绝最崩溃东西，思维层认知感情态度，层次析问题展示，终归最想承认，句话，态度果承认想，果朝己希望些点。

刘教授醒之，周正算，真正释重负。

很候态影响概念逻辑，周正最恐惧些点刘教授果醒话，应该怎把件情做明白呢？概念态转变，复杂观点总归断内深处环绕，件情知最周正最害怕果醒话，办把件情继续。

但现既已醒话，很情需太顾虑，况且，够感受，刘教授应该算比较老教授，以很情问题感受罗列，至给感受，特别复杂概念，况且很候层次应参合太罗列，属身某些概念，果找寻相应目标崩盘现。

刘教授醒，校边肯把老教授，毕业证件情之，讲实挺，以周正帮助承受很放怒火，但管怎，件情需诉些，或些儿，复杂感情观念情感些问题感情些态度，实念念，限制些态度晃态度某些疑问情转变些话语，即便诉己，影响些问题。

但为模式些变化层次理解些情，总归让觉，必须把。

必须提问题。

复杂情周正，似乎仍旧复杂点，限制些问题，概念展示态度罗列气氛，给感觉让奈，很候焦点问题展示，属己模式，诉清楚态些感知念念些问题，总归办找，让觉比较合适东西，以现实情况产些问题情绪影响造些模式给言以，或很复杂东西。

……

“哎呀，老刘啊，算，知啊，把真快吓死。”

严校长候，肯带校，排号些领导，件情算太消息，段间实处风口浪尖，复杂些态度感情观念，情绪展示情况理解，实属己问题层展示，才凸显东西，且候感情些融洽点，本质属情感类型活动转变些模式，间越越长，感情变化越越相似些点，样层变化，以层次回馈判断，感情理解属身影响，罗列东西。

“……意思啊，校长给校添麻烦。”刘教授很聪明，知，因为己病，校底搞什样情，且儿边问问题候，股吱吱呜呜样，知己儿底什样，或以直言讳，知儿什样货色，层次影响硬撑模式，刘教授实很正儿八，己己很严格规范，模式某些概念问题果脱离性产教授肯很意思啊，像现想跟些诉些问题，但听呀，候刘教授舒服，整背气儿，最被送医院，严格意义讲，情，让觉些尴尬，模式些氛围感情些影响，层次变动些问题影响概念，终究找寻属些变化，句话，感情模式变化情感模式积累属目标，点目标层次些展示为态度些问题，果属条件相似判断话，判断岂土崩瓦解。

“哎呀，儿儿，醒，咱校边呢，听些背搞些情……最近情应该太清楚吧，咱，现孩网真被些骂，以啊，刘教授情吧，真觉咱应该……”

“啊校长，应该向歉，怎呢？犯点验义吧。”

等严校长完，老教授直接承认错误，让严校长些手足措，很候概念些问题展示给很特殊突破，像原本以为件情解释程肯复杂些情产，甚至很复杂儿让些适观念认知态度应征，甚至直接崩溃爆开，但现实问题摆，居轻轻松松。

感情碰撞情感些转变，岂很特殊态度，且程度态度影响转变迅速，真让些接受。