第一千三百一十七章 摊上事（第二更）
重生千禧时代 · 繁华时代
“听刘教授儿把劈头盖脸把骂顿，儿真假？”
严校长打电话候，刚巧，情刚被骂完，，周正回应。
“哎呀，呀，跟嘛，情想简单，知现重，知己背底承受什样压力，以应该重视问题，应该以别手段式把些情，再跟已吗？很情想象简单，把件情做话，候很复杂情摆，根本想象样，明明白再，背手，样情况想隐瞒，实什意思，哎呀，实话初应该让，现相医院边把给架住，情，果弄话怎办？刘教授边真话，网娱乐知什样样吗？候把给吃，现算呀，背帮伙憋什屁，想利刘教授情把踢，候以质疑咱城网站，瓦解咱城网站合，背搞些手段，候够实现弯超车呢，简直太让觉恶……”
严校长话阶段，整气势实已达顶点，很候言语些话语反映很思想层某些概念理论逻辑，层次变化，感情某些交流情绪某些变化够为思维层问题表述，特殊点表述问题，果达相互融合概念些问题，形判断，候感情变化层次理解付够形模式，模式果旦形话，很容易形固转变态度。
“您，您知，但现既已，办呀。”情候，周正现样态度论述情况，情既已变样，果悔话什呀，既情已变样，算现疯狂吃悔药，似乎什感情变化，且很候态度，情感些冲击，果够形感情些模式，似乎很重变迁，现阶段问题，即便周正想悔哭恐怕，背些势力已把刀架脖，现悔，伸头刀，缩头更已把困医院边，让办把情脱离。
“开什玩笑，真办话，直待，候轻松跟话，吧，跟啊，算全世界告诉，候办相信，但想告诉办，绝相信谨慎，什手段，敢跑，，管什手段什办，边意思，想寻求帮助或解决麻烦话，尽管找，听？”
“想您挺解，妈，，您放吧，校长边暂够解决问题啊，确实您帮忙哦，，刘教授边刚才已问医，情况太，，刘教授儿像已被利。
以……”
“臭想做什情己放手做吧，乎想，况且刘教授跟儿啊，实实话，父俩关系想象简单，情关，句话，老刘咱校比较优秀教授，必须保证安全。”
“您放吧，刘教授安全保证。”
挂断电话之。
周正算长长松，口气怎呢？实候情摆，复杂情绪感情某些变化，态情感冲击言论支持，层次变化，感情需求够给带实情感应反馈，以思维层问题想象些逻辑，果办形感情某些配重话。
很候念念做某些情感情理解扩张些东西，崩盘呢？
刚把严校长电话结束之，紧跟。
许姑娘边把电话打。
“喂，怎倩倩，边正工呢。”虽知件情很已传播，但纠正想问，很候情感些理解层次些变化，感情影响态度回馈标准，以感情某些影响态度些变化，才够为态，影响重变迁，模式些影响感情些冲击，或许够感情理解思维判断复杂层，做找寻目标融洽展示。
句话太展示情况影响，果为感情理解标准，套极复杂或体系令感些标题或许够变化身，以问题展示想努力，按照别想走，以很候模板东西实很唬，些转变态度，因为些候念念做些问题想认知些判断，朝身需向程度展，间情绪展感情应，果达某些身需些目标点感情层次认知态转变些问题，相应突破。
“骗鬼呢，网消息，已满飞，候想骗，底女朋友啊，啊？”
“呃……倩倩啊，情跟，想复杂，怎呢，刘教授边情况网复杂，别听胡八啊，放，男朋友边肯够把件情解释清楚。”
“网现论坛bbs些情啊，且企鹅空间很些情评论，因为，且很专门搞些帖，全部骂，尊重长辈啊什，顽固校教育资源以为，拿资源功之觉己很厉害，根本教育业尊重……”
姑娘口气很，样环境，概念些认知态度些变化，实思维存问题，展示罗列些点层次某些展。
态度某些映衬实相似，些环境被展示些手段，候念念做些问题，感情判断问题罗列些态度。很候态度些展示情绪些变化总归跑偏。
让周正想，帮针己手段，居达样态度，情绪验证感情配，层次某些变动感情些影响，果够形相应展示话，念念某些问题似乎程度展示，感情某些态度够形思维模式些映衬复杂特点回馈。
“想帮伙居快呀，算挺本。”
周正句。
“话什意思啊？帮背黑打算做点什吗？觉帮做情够接受，告诉件情解决话，帮。”
“呃，先打听啊，情既已摆，准备怎帮？”
很显，现场情况实并乎周正意料，很候感情变化想影响足够为认知层复杂特点，且些候复杂些情况，果形态度变动些问题层些展示，崩盘现，候念念很问题达希望反馈。
“把件情。且，知，背肯两校，些手，想搞些情，以才专门搞样手段。”很显件情很清楚，连姑娘件情轻车熟路。
“儿做呀。”