第4章
娇养的小兔精变成了上古凶兽 · 灵珣
黎简却吓，两钟便吃完，“吃完，先回。”
浒萌咬口鸡腿，“什鸟胃，吃点？”
谈弦想：许真什鸟呢。
但想，鸟吃虫吃草啊？
以妖怪食草系妖植物系妖？
谈弦身，“吃完，慢慢吃。”
浒萌己剩半托盘肉，“吃快。”
黎简回教室，谈弦身跟。
妖怪拘谨很，谈弦动话，妖怪便动开口。
谈弦热。
虽班任让照妖怪，但拒绝，勉强。
谈弦之以拒绝，因为妖怪点兴趣。
妖怪长，乖呆，逗趣，且目为止惟让原形。
以，挺乐意闲逗逗妖怪。
以坐座位妖怪拿书，谈弦动搭话，“什懂吗？以问。”
原以为妖怪拒绝，想妖怪犹豫拿书凑。
黎简声：“读遍课文吗？”
谈弦些疑惑，妖怪拿本语文书，翻页午刚。
“哪明白吗？”
谈弦觉语文最简单课程，知什问。
黎简声音更，“几字太认识。”
谈弦沉默，确课本篇白话文，非文言文。
通篇些常字，谈弦实想象已高认识字。
但想妖怪特殊性，许习太，几认识字什。
谈弦问：“哪几字？”
黎简课本指指点点，“，………”
连指几字，谈弦忍住皱眉，妖怪怎笨。
结果刻听妖怪：“除字，认识。”
谈弦笑，呵，高估？
妖怪底笨什样，怕吧？
“居意让高？”
幼儿园差。
黎简：“实愿意让。”
谈弦正想才。
听妖怪：“实想让直接。”
谈弦：“……”真敢想。
“但想凭己本考，才走门。”
谈弦：“……”
才真敢想。
第2章 笨蛋
谈弦觉己拿平最耐教黎简读完篇课文。
读句，黎简跟句，教幼儿园朋友。
读两遍，谈弦耐尽，“读吗？”
黎简几眼课本，点头，“。”
汉字几乎全认识，读两遍？
妖怪怕骗吧？
谈弦点点书本，“给读遍。”
黎简真读，口气读段带喘气，且接往读。
谈弦虽惊讶真读，且读挺熟练，但谈弦打断，“停停停…”
黎简停长舒口气，“哪读错吗？”
谈弦摇头，“读书知换气吗？”脸憋红。
黎简觉喘气，但知应该哪停顿。
妖怪怎傻？
谈弦讲遍逗号句号。
讲完之己觉耐真太。
妖怪几辈修福居碰。
黎简试读，每读句号，狠狠喘口气，再接往读。
表情逗谈弦笑停。
妖怪太趣。
黎简气读，气鼓鼓瞪谈弦：“别笑？”
谈弦忍住笑，问，“两遍读，之读骗吧？”
黎简连忙摇头，“，骗。…之身体太，怎读书。”
实根本读书。
黎简才化形，刚化形月收妖管部让通知。
每化形妖融入类习，般妖幼化形，类样习，基本差异。
像黎简样才化形基本，但让幼儿园现实。
以想让混几算。
但黎简意，凭己本考，算最考证明努力。
假期听书般恶补高课程，但毕竟间限，拼音，汉字。数字认识，算式懂。
谈弦概猜因为妖力原因，以继续问。
黎简跟两遍整篇文字差读，谈弦觉妖怪算笨。
问别情，“宿舍给安排吗？”