第229章

花城晴美：

“瞳直很奇怪嘛。”她捧脸，脸呆呆笑，“嘛，乔老师肯跟样。加奈，相信，肯很棒男！！”

泉谷加奈挑眉，“晴美，打击，瞳碰，更。”

“瞳太直接，许乔老师喜欢细腻温柔呢？爱，爱感化。”

“恶。算管，找瞳问问。”

泉谷加奈完，书包往肩膀搭，朝南雫瞳离开向跑。

短少女泉谷加奈慢悠悠跟。她才急，知瞳情躲哪儿。

班乔巡站办室外走廊，相继离开少女。

微微蹙眉。

许，校像南雫瞳样，觉醒赋力，但敢表现孩。

受制规整等级礼仪文化，许本很重群体，论职场，校，亦或朋友团体，为合群往往选择压抑些合群习惯。

“污染化”知识很普及，赋力，“合群”因素。

选择隐藏情原。

即便礼仪文化规整刻板共，选择隐藏己化少数，按照化比率编化数量指标，约之化选择隐藏。，部化往往因为缺乏系统性训练，以力量仅仅限初步觉醒程度。

目际数据，更加注重体欧美区化选择展现己比率占。毕竟，根植骨超级英雄思维。

班乔巡直接宿舍，带己职工卡，校图书馆。

“书”落依旧什头绪。

但世界沙盘停给表示，“书”校。

“书”代表“知识”。

许，直观角度待失为办。图书馆很书，储存很知识。

盛冈央私立高校图书馆开放晚七点。

乔巡五点半班，以半间。

候，图书馆书、习、做业之类。

入图书馆，己“伪装”，变普通路样。

校现算名，走哪儿打招呼，问问，伪装，很必。

书架之间穿。再像之样，“宰阴”感受阴。

怀揣颗求知之，跟普通读样，挑选书。

拿本书，阅览室，找偏角落位置坐。

窗外夜景繁华，但四处点缀灯光，显什落寞。

坐儿书候，乔巡才回最初活感觉。污染，化，切很寻常，每普普通通常活连续断演。

安静且恬淡。

跟海列车截活。

书，渐渐，入状态。跟随书文字描述，遐想文字世界，切身投入，全身体。

乔巡安静坐角落，认真手《山茶文具店》。

风吹脸庞，撩动刘海……

风……

风？

窗户关，哪儿风？

乔巡猛惊醒，非常短暂瞬间，书桌，闪烁荧光构图案。

闪消失。

，拂风消失。

站四处张望，“宰阴”全蔓延逸散，什效果，再加“贪婪”。“宰阴”范围深度几乎整阅览室外外遍，连粒灰尘放。

但，找刚刚闪烁瞬间荧光图案。

什？

清楚，因为消失太快太快。探头举目瞬间，消失。

或，专致志书状态脱离瞬间，消失。

“书”吗？

确，因为确确清楚形状。

虽，但毫疑问给提供线索。

管“书”，码明，图书馆，校，存因为认真专注读书现怪异现象。

什类型污染件？

乔巡随继续坐书，试图再次把荧光图案引。

但因为始终想回，反全神贯注书，沉浸书世界。

即便“宰阴”调控己思维，“交感神毒素”控制身体细微功，做。

脑海形“荧光图案”认知，根本做完全放空思维。

即便真想回，潜意识“准备观察”。

动意识“宰阴”“交感神毒素”调控，但潜意识……目特别力够做。

潜意识本身动表达意识本，外力量帮助，凭己动意识，几乎做。