第137章

令失望，位教授神奇物保护课弗拉斯教授。把带操场块灌木，让认识第堂课课象——仙。

些仙像《彼潘》精灵样，嘁嘁喳喳叫类听懂话，扇动五颜六色漂亮昆虫翅膀。虽手根魔杖，但巫师魔杖完全体系。

盖尔凑近仙知吵嚷些什，点奇。觉，盖尔把精神集仙身，儿，盖尔入飘飘忽忽感觉。随，仙声音，像隔很远传样，但却属类语言。

或，语言。它并声音，直接传达意思。

仙实为底谁应该站灌木最显眼位置争吵。盖尔像梦听相声样，听仙特别幼稚比较己翅膀魔杖、头衣，最连飞速度比较。

“……林先！格林先！”很远传像呼唤盖尔名字声音，让盖尔逐渐飘忽状态解脱。

直身，弗拉斯教授注视己目光。

“请注意听讲。”弗拉斯教授口听盖尔。难完教授布置业孩，以认为盖尔故意课听讲，许因为第次近距离物点奇？

盖尔点意思声：“很抱歉。”弗拉斯教授点点头，之继续讲解关仙情。

认识仙之，弗拉斯教授带向温室走。边走，边解释：“今认识第神奇物，霍克拉普。谁告诉它信息吗？”

斯莱特林举手，被教授示意回答问题：“它斯堪纳维亚半岛……”

“斯莱特林加2。”弗拉斯教授。指长温室片霍克拉普，示意以近点。

观察之，弗拉斯教授给布置论文为业，准课。

神奇物保护课意外算趣，让盖尔西弗勒斯另角度观察魔物机。且盖尔己新获听懂物语言力很兴奋！课，知集精神够跨越物懂它想表达意思呢！

第八章

果神奇物保护课给盖尔巨惊喜，麻瓜研究课，简直场惨忍睹笑话！

直以，数巫师普通，高高态。认为普通比精稍微些理智，完全比巫师低等物。甚至些普通保善意，样思想影响，觉些优越感。

教授麻瓜研究课教授位叫做惠林特女士。位女士，普通实像很爱、神奇物样存。尽管她感官善意友，但否认，她隐约优越感，才普通样认知。

盖尔憋肚气听完第节麻瓜研究课，言走教室，身紧跟脸憋笑西弗勒斯。

西弗勒斯实很清楚盖尔想，连接盖尔举动猜——砸场。，盖尔虽圣母因为悲悯连肉吃，但些物——尽管部物巫师界普世观念以任意蹂、躏存，但盖尔毫吝啬己尊重。像养精灵，像眼等活魔药库老龙，像……独角兽。

许盖尔候很坏想欺负，比之盖尔打意神奇物保护课，弗拉斯教授带独角兽，剪它尾毛给西弗做魔药工手套件，果些物真遇危险，西弗勒斯完全以想象盖尔怒冲冠样。最例，创始庄园院头食量巨老龙。

尤盖尔己本身普通身。长程，教导写字读书修女普通，供给住食物衣服格林夫普通，社区工孤儿院孤儿普通，甚至些社区给伙伴喝饮料送饼干住户普通。以想，盖尔砸场几乎必结果。

西弗勒斯猜盖尔部想，但全。盖尔活两辈，际关系范围西弗勒斯想些。辈信息爆、炸代背景，几乎以达“坐，便知”情况。电视机、电脑、手机……获讯息效途径。

以，麻瓜研究课触碰盖尔根神。根神线另头搭单词，叫做“歧视”。世，总些平情。些平身缺陷造，每，但些平让盖尔难以忍受。

族歧视件容易消除情，巫师界巫师普世价值观，恰恰“歧视普通”。让盖尔完全接受。