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第一千四百九十五章 迈克尔来上课

超级医生在都市 · 常长笑

(第更……)

——————————

之,叶修才渐渐压内激动,深吸口气,重新台实验设备坐,拿桌份刚才实验数据,开始认真细。

虽实验已功,但算取初期胜利,接很细节需处理,距离真正药很远路走,且叶修想再,实验再改,做更,更完美。

现距离晚段间,叶修想浪费间,想借间趁热打铁,再研究,取些突破。

,研情,终究简单。

之取关键性突破,功药膏改良,达预期合格线,已非常容易,现想再改什,根本容易情。

叶修接连续尝试几次重复性实验,最终全失败。

几新思路直接被证明。

算,慢慢吧!

罗马建……

饭口口吃,路步步走……

次短间,够取关键性突破,已非常容易情,剩,等以慢慢改吧……

先忙点情,让思绪放空,把注意力件情先转移,产新更灵感呢。

最终,叶修决暂放弃继续思考,实验设备站,转身离开实验室。

…………………………

叶修第堂课比第堂课更。

教室,走站满,连教室外很站窗外听课,很次旁听,次赶,果教务任黄正扬及,让校保安现维持秩序,控制流话,场真现失控情况。

果已历第堂课话,叶修真被场给吓。

即便次验,叶修入教室,教室内外情况候吓跳。

之次课验,次课叶修淡很,因为两班,以次教内容次样,样更加减轻叶修压力,让叶修理感觉更加轻松些。

次课样,叶修依点穴为切入口。

让叶修感些意外,堂课车之鉴,些体验点穴件情,竟并特别害怕,非常热情,非常踊跃。

提让体验候,些便动求体验。

次因为黄正扬提做些诸让保安抽查证之类防范措施,因为数该捣乱次已,次倒并什刻意叼难捣乱,些报名基本怀奇。

些热情,叶修特意抽点间满足,为节省间,叶修干脆让些动求体验直接站,直接次性给体验。

除些踊跃体验之外,让叶修感非常意外,次课堂,真迈克尔医,且迈克尔医竟似乎教室些混很错。

实话,叶修初把课表给迈克尔候,真想迈克尔真课,初迈克尔听让校课候情愿,叶修感觉。

特别第堂课迈克尔候,更以为迈克尔放身份架,已选择放弃。

结果想迈克尔真,且些打团。

点穴体验候,迈克尔医站,动求体验点穴!

迈克尔请求,叶修满足,且为让迈克尔彻底体医科存,体医穴位络存,给迈克尔体验候 ,叶修刻意给迈克尔加点料,让迈克尔比般更深刻体验把点穴感觉。

因为捣乱,次叶修讲课比次更加顺畅,节奏把控更加,讲课效果,更加。

堂课,几乎,论以医推拿,全听痴醉。

课候,演番热烈留场声,喊叶修留场声音,甚至让周边几栋教楼听。

堂课延课,次叶修答应留场延课,次样,番插科打浑,开玩笑之,便直接离开教室。

离开候,叶修本想叫迈克尔,因为接祈安医院,算已近半月祈安医院,候课开始,实验室边暂告段落,正以祈安医院北郊院,帮忙做几台手术。

但微微犹豫之,叶修最终喊迈克尔,必,迈克尔己,应该己开车或打车,,感觉迈克尔些很聊,让迈克尔些交流,增感情,且迈克尔外,群本已挺特殊存,再单独把迈克尔叫走,疑让迈克尔更加特殊,更加增添迈克尔融入些间难度。

目送叶修离,教室站,边回味讨论刚才课精彩内容,边慢慢往外走。

注意,慢慢往外教室外流动间,容平实男掏手机,输入文字:“目标已离开教室。”

注意,之体验叶修点穴,身形高男,边匆匆流之穿梭,边掏手机,正高丽语叽叽喳喳什。

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