第8章

部住校食堂吃饭选择走路，姜序什样，两两结伴，姜序形单影，独独往。

因为走太次条路，姜序几乎靠肌肉记忆走路，太思考，因为朋友，以遇需打招呼，太关注周围，边走路边默背篇课文。

背诵“但悲鸟号古木，雄飞雌绕林间”句候，姜序群陶西。

陶西应该食堂吃饭，副神思样，像另世界，恰空交叉，陶西才现，走群，魂知哪，让姜序很怀疑陶西睡醒，安全走食堂门口，路被绊跤。

姜序刚刚想完，陶西被块翘平砖绊，整踉跄，摔。

乎姜序意料，因为陶西踉跄并厉害，按理应该以掌控住身体平衡，让己至摔跤；且算摔跤，数意识胳膊支撑身体，些保护，但陶西仿佛知措，做任何应措施，瞪眼睛，“咣”倒。

周围躲开，扶陶西。

犹豫，陶西隔很姜序立即冲，蹲身，询问陶西状况：“陶西，怎样？”

陶西约想遇姜序，因为摔很痛皱脸些茫，隔儿才举胳膊，给姜序手腕擦伤位置，：“点痛。”

姜序非常责，算命先命，应该想陶西摔，害陶西受伤。

以养父教姜序些急救措施，非常简单，姜序摁陶西腿，问：“痛吗？”

陶西觉很神奇，以非常讨厌别肢体接触，读候，因为班级做广播体操候碰，闹场，导致被约谈长，但现姜序戳戳揉揉，居点反感。

样呆呆姜序，感受姜序温热掌贴膝盖，摁摁。

姜序皱眉，陶西反应，陶西开始呆，加重手力气，问遍：“陶西，痛吗？”

陶西给反应，摇摇头，诚实告诉姜序：“摁比较痛。”

姜序收回手，做搀扶姿势，陶西：“送医务室。”

提及医务室，陶西蔓延焦虑紧张，飞速爬，让姜序搀扶，管己擦伤流血胳膊，抓紧己书包带，逃避样，低头往食堂继续走，姜序：“食堂吧，食堂，食堂。”

意义强调遍，才：“很饿。”

话

今比较，且明，以以求点海星！

（现佩做任务以海星）

第6章

读初候，陶西闭症已理干预师帮助转，拥独立力，果非常异常外界刺激，陶西表现内向、太爱话样，普通孩并太差别。

为让陶西更快、更融入社活，理干预师建议陶西父母让陶西入校环境。

因为病缘故，陶西读断断续续，些课程父母给请单独庭教师授课，以晚，陶西父母征询陶西本意，问愿愿意回校读书，陶西点头首肯，比，给陶西选离比较近私立初，办理入手续。

陶西校适应程度比陶西父母想象很，根据班任反馈，陶西安静、乖巧，除语文课常开差，喜欢参加集体活动以外，表现非常。

陶西巨步，为陶西表示鼓励，爸妈给陶西买每限量售卖网红双层烤栗蛋糕。

烤栗蛋糕宣传图片诱，味并陶西期许味，最吃几口，丢给爸爸消灭干净。

但陶西父母逐渐放候，件情。

陶西记非常清楚，12月3，气，因黑很早，最节习课候，已完全黑。

课钟，坐座踢凳，让陶西感很舒服，开始陶西想回应，但躲两次，踢，陶西扭身，皱脸。

陶西停顿几秒，表情解读“痛苦”含义。

陶西：“陶西，肚疼，陪医务室吗？”

陶西校活非常简单，乱走动，校门口教室，教室厕，陶西重复唯两条路线，以陶西表示拒绝。

拒绝非常平直，简单，：“。”

座桌立即：“陶西，，怎爱帮助！”