第48节

“熟建议，毕竟桃桃才接触，解够全，孔先以必参考。”

孔竹脑海亮盏灯。

觉建议参考价值。

第30章

, 艾伦幼儿园，苗苗班。

老师领夏佑教室，短暂相处加教室门外直站窗户边守离张让她获信息点：夏佑内向男孩。

虽知为什岁半班, 直接安排班，但指令园长，她接受安排。

艾伦幼儿园为a市顶级幼儿园之, 入园孩非富即贵，背景厉害。

“，苗苗班新啦~~”吸引完班朋友注意力, 老师俯身弯腰凑夏佑耳边, 声：“夏佑，跟班做介绍吧！”

夏佑却置若罔闻，动衷立原。

脸并半陌怯场紧张, 置身外漠。

夏佑并非动未动, 至少双琉璃般褐色眼眸, 正缓慢转动，环顾全场，众奇盯目光找寻己熟悉孔。

。

颜桃桃。

伴随夏佑沉默, 气氛陷入尴尬冷。

全场情绪伏最, 夏佑, 老师, 班朋友, 立窗户边，原本把身隐藏窗户张。

张双手紧握拳, 脑袋逐渐受控制往教室探, 夏佑紧闭嘴让觉己像被捂住鼻, 喘气, 恨己给介绍。

憋顶点，情等待夏佑开口埋怨老师。

非让做什介绍？！

懂因材施教吗？

夏佑爱话！

班跟区某些讨厌朋友样，嘲讽夏佑“哑巴”怎办？

张快操碎。

张冲之，老师终己拍手救场，“夏佑点害羞呢，夏佑才岁半，夏佑哥哥姐姐哦，让欢迎夏佑加入苗苗班吧，以为互帮互助朋友哦！”

朋友感知情绪式简单单纯，通常靠笑容热情声。

夏佑言，再加漠脸，给拉距离感，即便老师带头鼓掌，班朋友回应寥寥几。

联想几开朗颜桃桃获热情，夏佑显尤惨烈。

最掌声竟门外张。

点酸。

老师安排夏佑落座，周遭朋友奇打量漂亮沉默男孩。

夏佑谁，微躬身，双手平搁置腿，直直盯教室门口，瞬眨。

老师瞟夏佑几眼，门外张，推测适应陌环境，很刚幼儿园朋友样，绝数哭喊离开爸爸妈妈，幼儿园。

夏佑才岁半，第次幼儿园，哭闹已很难。

毕竟每朋友颜桃桃样开朗孩。

老师样想，决给夏佑些适应间，强求立刻加入集体，默默余光关注。

夏佑盯，盯午。

互动游戏参，动周围沟通交流，宛若座雕像，维持样姿势，固执盯门口。

老师终忍住，最节手工课安排朋友组，她蹲夏佑身边，顺视线，试探问：“夏佑，送叔叔吗？已窗户外哦。”

两，老师觉张立窗外既利夏佑尽快融入集体，让班朋友神，劝张离开，并表示果实放，以休息室，线观夏佑教室情况。

夏佑：“……”

老师耐性哄：“苗苗班朋友动手哦，夏佑班份，赶快加入吧。”

夏佑终反应，开口今第句话，“。”

“诶？”

紧接夏佑开口，缓慢今第句话，“桃桃。”

颜桃桃，朋友。

“桃桃？”老师神色古怪重复遍，“颜桃桃？”

夏佑点头，今第句话，“桃桃怎？”

睡头吗？

忘记幼儿园？

为什午，幼儿园给她打电话，让她。

等很久很久。

愿意等，想……快点她。

“夏佑，认识桃桃？”老师知觉回神，诧异：“直盯门口等桃桃……？”

夏佑再次点头。

老师理清楚龙脉，难怪岁半夏佑班，非“苗苗班”，原为颜桃桃。

“……桃桃啊，知？”老师观察夏佑神色，己疑惑点，“桃桃跟？”

顾龄硬安排班，两肯感情很，父母认识，类似世交青梅竹马吧？

颜桃桃幼儿园情，怎知？

夏佑双眸逐渐聚焦，老师直视，薄唇抿直线，吭声，沉默给予老师回答。

代入夏佑身份立场，老师感身受觉委屈疼，温声：“桃桃幼儿园哦，之表示，桃桃想继续念幼儿园，以，再等啦。”

动动盯门口实怪酸，深感情才让岁半朋友力啊。

闻言，夏佑坐，随抬戴蓝色电话手表左手，喧闹教室，旁若拨通颜桃桃电话。

第通电话，接听。

蹲夏佑旁边老师莫名紧张，脑海酝酿各安慰言辞式。

夏佑紧慢打第通电话，依旧接听。

夏佑什恼怒难之类，连动速度增加，固执拨第遍。

通，终通。

颜桃桃声音微喘，像急急忙忙跑接电话样，“喂？谁呀？”

“。”

“夏佑啊。”颜桃桃听声音，“外？”

跟往常安静想必刻背景音嘈杂，问完待开口，颜桃桃语速极快：“夏佑，现找急吗？话再跟，钢琴课，课呢。”

之以两通电话接，因为她嫌碍手，摘搁置桌，刚刚听直响久，跑接。

夏佑问：“以幼儿园？”

答案老师，除非她亲口。

“嗯啊。”听颜桃桃估摸夏佑打通电话什急，：“五钟课，课回给哦，号码吗？”

“嗯。”

颜桃桃挂断电话。

夏佑缓慢抬手继续放回腿。

老师很仔细打量表情，眉眼直抿直线嘴角，再两颊肌肉组织。

任何明显变化，现任何孩哭闹兆。

“夏佑，桃桃，等啦。”老师拿桌手工材料，哄：“老师折老虎？”

夏佑太内向，现果安排朋友组，融入集体，更排斥幼儿园。

夏佑想折老虎，老师现，脸任何情绪变化，但原本平铺腿手掌，慢慢蜷缩手指。

颜桃桃念幼儿园。

她钢琴课。

慢。

老师既哄，树立权威，老师接收敛笑，点点夏佑手腕蓝色电话手表，：“课课纪律，孩遵守，课随便打电话，再样情，老师收电话手表，等放再给哦。”

闻言，夏佑直接身。

话，老师，直接往教室外走。

把电话手表给老师，颜桃桃刚刚，五钟给回电话。

老师赶忙身追拉住，“夏佑，课随便教室，果想厕话，以跟老师打报告。”

夏佑慢慢皱眉头，候张脚迈教室，连忙走两间，拉开两距离，夏佑护身，第间声询问：“佑，想走？”

休息室，老师走夏佑身边开始紧张，夏佑打电话，暗叫，连忙赶，教室，果现夏佑往教室外走。

夏佑点头。

张意，立刻跟老师：“耽搁朋友课，边先带佑走。”

老师：……

老师深感力，耳边传班朋友争吵声，她瞅两眼夏佑离开背影，转身先安慰课堂闹，想晚点再解夏佑边状况。