第882章 爸爸的国学小讲堂（2/3）
奶爸的文艺人生 · 寒门
虽最初杨轶啥懂，迄今曦曦教育，算错，亲力亲为，善习，结合儿童教育理念，鼓励曦曦更加包容习体文化精彩，教育式，以非常现代化！
，缺点，比曦曦教育很少涉及华传统文化，别孩岁背诗——比南昭宇，别男腼腆害羞，实际考诗词字画，绝称“霸”——曦曦现流利门外语，却背几首古诗。
倒杨轶歧视华传统文化，造曦曦样情况原因！
因为杨轶世界华传统文化解深，即便文化展轨迹相似，先诗词再曲，最百争鸣……但以品，杨轶几乎辨认，己把握通晓，何拿教导曦曦？
，原因影响深，影响比较深原因，杨轶现代教育观念研究现：很教育专认为，宜让孩早背诵古诗词。
尤、四岁以！
因为背诗阶段孩言，什处，她太，理解些诗词音律美、意境美，相反，换做曦曦以外朋友，记忆力够，单纯模仿死记硬背，强迫性记忆，脑反程度损伤！
且强迫龄阶段孩做喜欢做情，让产抵触理。即便背诵些诗句，带耐烦情绪，久久之，让形讨厌诗词印象，未等理解诗词候，恐怕愿意习诗词。
另外，别以为阶段孩记忆力，背很诗，未总理解些诗词美。孩四岁候，记忆重新洗牌，很少朋友长清楚记四岁以情！
即便记忆力很曦曦，她四岁以记忆现已渐渐变模糊。
正因为些原因，杨轶才淡忘曦曦培养。
错，真忘！
因为现曦曦已六岁，怎开部理解力，以背诗纪！
现，杨轶通视镜，曦曦正兴致勃勃让妈妈念《诗》诗，才恍惚间想茬。
该教教曦曦些华独东西啊！
另外，杨轶想己因为老爷训斥，断两让曦曦习武术。曦曦开始跳舞，理以武！
……
杨轶浮想联翩候，墨菲正意洋洋向曦曦卖弄己记忆些简单诗词。
曦曦崇拜，高兴：“麻麻，厉害。，薇姐姐念书诗，什意思啊？”
才曦曦念念忘。
“意思啊？意思很简单，…………什很……”墨菲像卡带，竟。
啊，诗意知，己喜欢女孩水另边嘛，但真让墨菲概括它意，墨菲现己知半解状态。
更别翻译！
蒹葭苍苍，蒹葭什？墨菲。
“杨轶，跟女儿首诗什意思？”墨菲惭愧向杨轶求助。
“解释复杂，字字讲解，再整句理解。”杨轶回神，微微笑，，“曦曦，爸爸回再跟慢慢吗？”
“啊！”曦曦甜甜笑，并意，她很善良关己伙伴，“馨儿听。”
“回吃饭，曦曦告诉薇姐姐以！”兰馨兴趣。
“咦，薇姐姐次碰吗？”墨菲奇。
“啊，今老师让薇姐姐给念书，她，话听！”曦曦兰馨七嘴八舌。
“记次她爱话。”杨轶笑。
“！”曦曦叫。
“她话！”兰馨认真点点头，话，兰馨才喜欢跟她做朋友，现。
……
虽周五晚，明两放假，杨轶让曦曦先把业做完，等晚餐、散步归，课堂才姗姗开始。
太复杂设备，杨轶把平搁储物间块白板搬，拿支白板笔，便客厅给曦曦课。
爸爸课向很意思，曦曦但厌烦，早早坐她写业桌，喜滋滋爸爸白板《秦风·蒹葭》全诗写。
墨菲喜欢课，，她想曈曈接受“”熏陶，便抱曈曈，坐靠近曦曦沙。
曈曈些坐住，嗯嗯啊啊向往外边爬。惜，哪逃脱妈妈五指山？
“首诗《诗》，最早部诗歌总集，它诗歌创两千，由民间许知名编写，以历史非常悠久。”杨轶简单介绍它历史。
“很久很久以吗？”曦曦想爸爸给她讲神话故，“比孙悟空久吗？”
“比，但古代。”杨轶笑。
讲诗句意思，杨轶先白板，白板笔刷刷几笔，画丛芦苇，以及背滩河水。
，杨轶简笔画画功，几给曦曦讲故锻炼，已变炉火纯青，几笔，便芦苇画形神具备。
“蒹葭意思芦苇，长芦苇，河边、沼泽长禾草，果它长，穗结柔软跟包尾巴样毛。”杨轶尽量讲形象些，更加容易让曦曦接受。
“实几句，蒹葭苍苍，蒹葭萋萋，蒹葭采采，表达意思样，苍苍、萋萋、采采，古代形容芦苇啊、草啊或爷爷水稻啊，些植物长很、很茂盛样词语。”杨轶笑划线，句诗单独划。
“样呀……”曦曦喃喃语，她听很入神，眼睛直勾勾盯黑板，或诗句，或爸爸画画。
或许，她脑海，幅美丽画卷已形雏形，正慢慢展开。