第 19 章
天真 · 沂米冰逸
19.校内观察
观察。
实为老师己，带班，月次，校内校外。物门科观察很重，动植物形态特征、资料采集等，实践真知。
次第回观察，听物课以媒体教室，欢欣带东西跑。
“校内植物园，知平，”带步入，“以由动，以跟走听介绍。论哪边，论何式，破坏设施、抄袭或段抄写资料除外，每任务样——记录植物资料牌它局部图，塑料袋收集标本。”
“老师，抄牌吗？”
“取样做标本吗？”
“观察点？”
“本很由，快。”跟，转身跟，“城市气候错，夏季炎热，冬季温，因常绿阔叶树些——”
“玉兰花！”
“苏铁！”跑隔壁区照牌念，“哎，剑晨剑晨！”
“夹竹桃，课本。”
真易，刚索漠旁边跑哪？比较熟，几回，每回活跃……
寥寥几跟，把放走，次喇叭现场宣布：“记完任务啊！”
挺久逛植物园，走沿途，雏菊，鹅绒……哎，远处棵紫荆。附近观察，紫荆离入口较远，观察少，漠早，已开始观察画整棵。
棵紫荆算高，层楼高度。话校内仅植物园，处绿化，植样单（教楼典例），区，挂牌，植物园。
竟知觉走，漠背离约米开外，本完全察觉，画图专注。
顺势侧，角度。间问问题，回漠注意，叫声，继续画。
觉应该点什，顾：“平估计注意，紫荆树紫荆花样。索漠喜欢紫荆树。”
“……样吗？”
才现直听，把手画本向推，连忙补充：“，画？”
速写算太，挺像，什。
兴许笑，忙迭：“送，收！”实笑拼命想让知，知紫荆两样。
“业，把紫荆树资料补，交。”把本给，“业例外。”
声接回本迅速靠近树，把牌抄递，“！”
“老，老师？”几交业知什候，立刻拽本，收业。
“收集标本”指收集植物某部位（叶片、花瓣等），再实验室制标本。由取材必须新鲜，以刚整理业，场休息半赶实验室——
腊叶标本（称压制标本）制简单，吸水纸、台，剪刀胶水之类，必备药剂（5%福尔马林、硫酸铜、冰醋酸等），先保色，再处理，最放樟脑九保存。
“制完标本以拿回纪念。”跟，再讲些注意项，直巡逻几乎停。
很懂，虽给课资料，让预习，跟节课做示范。资料理论知识运实践，本容易适应。
加热保色虽第步却最难，完压纸吸水以等周物课，再步骤制。
标本……索漠总算安回，全程懂实践，做标本，脸服气听讲，认真加热，忘候，服气瞟眼。
巡逻知几圈，次烧杯两簇紫荆花瓣呆，或……很神。
带怎样情绪，才专注注视花呢？
“南瓜呢？”漠突问。正锁窗（窗帘开），打开室内通风，做离开工。
“查查，熟。”拍衣，掏手机搜搜，“被植物，双叶，堇菜目，葫芦科……”
“南瓜属，南瓜！”
“哎算，猜猜——”
“紫荆树呢？”校门依停追问，“业肯，牌照抄！……”
“紫荆树，”走几步停。
“名紫荆，落叶乔木，蔷薇目，豆科——”
“紫荆属，紫荆！”位调皮高举手抢答，连。
紫荆花名红花马蹄甲，科、属紫荆。它区别很，比，常簇花形纸质叶，般两层楼高（4米左右），温暖南才。
“果送……！”漠跑区，利索刷门禁按电梯，抢拿钥匙开门。
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次更新：4月24午8:30，另，叶老师终表白啦(=^▽^=)
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次受重伤，才虚弱句“死”。
姓叶喜欢整周份，总算听句——
“索漠，真……”
“喜欢。”
（实章内容，全完……哈哈骗 ^_^ ）