第313章 最后一名

整尝试，数开始渐近熟悉适应。

晚习改讲课讲题，预习组讨论及老师交流段。

或许头次转变样式，或周围或习组长、纪律组长带领，氛围使，即便听声话声，各题目知识点争执讨论。

才开，些新知识需初基础，些并需，些被认真努力身影带动，需，竟预习向请教。

绩，外乎几情况：，本身习兴趣或想；，想，但拘身习情况(智力、态、庭环境、老师等因素)限，效习；，引导，游离想想状态，绩坏。

今，习氛围，各组习组长纪律组长为习错，再加各组组员配，部间加，目便希望让习绩带带绩差。

组，答题，组展示，仅仅需独占秀，各组团结协，毕竟各组数评比尤为重。

目为止，数认知，除各组长被叫专门谈话普及相关规则，很观望。

直至，晚习开课各组总结，最名……被言志单独留。

知己组留欢呼离开，部像云样等，收拾东西坐侧旁听第次“总结议”。

首先言志表达她组次组总评比，坏，褒贬；次由习组长纪律组长本总体情况介绍讲述己组闪光点足之处；次之言志引导组员己组今状况建议，鼓励她积极表己；最则言志她总体概括相关建议，以及深切鼓舞期盼，使群被排末尾些伤尊重燃明继续更加努力习战火。

连坐旁测听云等觉颇受感染，莫名被鼓动更加勤奋认真决。

，班任待鼓舞士气，手。

，最组旁侧等眼露熊熊赤火，最证明？

“实，觉组数最低原因，组少两。”走教楼，刘豫西忽神秘叨叨跟云嘟囔句。

刚刚，想，提，云倒纳闷：“开始以为组两先走，觉，敢情真数少啊！”数比别组少些！