第280章 全方位教学 下

班级，杨声音铿锵力。

“古至今，习传承千，原因。果话，早给老祖先给摒弃掉。实，，确实诞少才......但......”

“但”两字抓很准。完，杨扫视圈，才继续：“但海外游少，外驻华使馆少。候，英语范围流入。英语什东西？26字母拼文字，再由数文字拼文章。习英语候，最开始单词入手吧？且陌单词。单词、词组、句，再文章......果单词，开始啃文章，怎啃？以，习外语啊，它‘肢解式习’。相应，老师教，采‘肢解式教’。”

“肢解式教育？”

第次听词儿，完全懂什意思。

赵钊：“师兄，什叫‘肢解式习’啊？”

很抱样疑问。

杨微微抬眼，扫坐众旁听老师，罪。算，罪罪吧，具体针某。

杨：“目华夏，百之九九语文老师教书怎教呢？假篇文章，长达几千字......嘛！咱语文老师很辛苦，把整篇文章给细细剖解遍，把每段话思想给提炼，把些僻字词拿，逐段逐句往讲。，试卷现‘段话真正含义什？’‘本文思想什？’‘篇文章告诉什’，等等等等。”

“啊！讲课该讲啊？毛病啊？”

旁听老师声嘀咕，少纷纷点头。杨刚才讲点错，讲课讲，怎讲？

却杨屑：“‘肢解式教育’，管现代文，古文，诗词，或外语文章，把每字，每词，每句话给揪。篇文章给解支离破碎，语境......传统封建式教育差别！民初期期，类拔萃‘’少，现今代，几？华夏更，活条件、教育条件更，但几‘’？”

“杨老师，咱应该习封建式教育？”

旁听老师实忍住，按理旁听该话，但忍忍啊！完全怪论，？感情现师，英语，样啊？甭吹吧！英语半毛钱关系啊？

“位老师，请曲解意思。什候习封建式教育？每教育式，各优缺点。封建式教，它缺点什？每重复次数太，让精神疲惫，厌烦。

，积引入英语教候，英语初‘肢解式习’迁移母语习，导致‘肢解式教’民为流。做，呢？刚才听？再现真正‘’。提，高，近800篇语文课文，但文写，班几？”

，杨黑板“唰唰唰”写等式：“800=0”。

“啦！师兄，数？”

“傻啊？师兄，800篇文章，等1篇。”

杨很，包括些旁听老师脸懵逼样，便位微胖女老师：“何老师，知女儿六级，五级背课文，现她背吗？”

“咳咳，应该背。”位何老师显些尴尬。

“。‘肢解式教’，老师非常强调语言知识点，考试纲求，以课候拼命讲怎理解、答些知识点。至阅读嘛，篇文章读五遍。期求背诵，期求，管问。文章应态度吗？，跟强调：文章，长期习，至少把文章搜集阅读库。虽封建教，但文章终习，哪怕少，己肚。”

杨拿粉笔，黑板写：“让：背=背！”

杨继续：“讲k20习，求像古样，晚读书、写字。为什早晚各读次呢？为让脑读文章‘冷处理’程。读完20钟，结束，拖泥带水。”

白提问：“师兄，知些，什意义呢？”

杨点唏嘘：“啊！很，什意义呢？遇每老师教呀。”

杨感觉点累，默默黑板写“语文”“英语”“数”词。

杨继续：“意义，今，改变习......，给记。别原因，按记东西做，......”

末，杨悠悠句“，速”。

“速”两字，听懵。

听课老师觉思议，觉太夸张啊，噱头太！

，台听，两眼光。尼玛，“速”牛叉情？

陈潇：“师兄，早啊！段，直接速啊！早，秒带开差呀。”

刻，哪怕彭浩样光棍，开始记笔记。速啊！真正想吊车尾，速，机摆，记，傻叉？

杨：“语文，把高文言文列，诗词列，再选篇最现代文，列。每周各读篇，篇篇。篇，求每读次，早晚各次，求背，给读。昨文课讲，些素材标题，它加共占20钟12钟左右。”

黎洁萍抬头，杨话，问：“师兄，完？”

“阅读部！”杨理直气壮。

哎呦喂！王绍奇老腰差点给闪，合半堆，k20需做些啊？

陈潇：“师兄，太草率啊？”

杨继续：“草率什？按做。试试耽误几间？星期足以证明。”

白：“师兄，写英语，啥意思啊？”

杨摸摸鼻：“文老师数业做跟屎样，觉英语怕什。以顺带，把英语习并教。”

“咳......”

瞠目结舌，真瞠目结舌啊！果30班英语老师儿，怕吐血，几意思啊？质疑教式，？

李娜：“杨哥哥，英语怎啊？英语正弱项唉！”

杨：“何止英语弱项？什弱项，真知呢啊？”

李娜闭嘴，红脸。哎呦喂，知，别啊！，啊？

杨：“英语，简单......高英语书四篇文章，每星期读两篇，样早晚各读次。纠结语，纠结句型，纠结单词，坚决执。项，约占20钟阅读间8钟左右。”

“完？”

郑帅问，记两句呢啊！

杨：“想什？干货干，照做。习，越简单越。复杂，头四臂，做？”

“数.......”

杨讲数候，顿。

“期，数应该入第轮总复习，各类综合性难题很。觉艺术班底比较薄，问句，文老师课讲东西，听懂？”

刘逢摇头：“些听懂，些听懂。”

杨笑笑：“以数题目为类。”

“a类，最简单，它构整张试卷数百之七。瞧瞧，百之七简单题做，什数啊？赶紧回洗洗睡吧！

“b类，半懂半懂题目，类题目难度。类题目混眼熟。通常些题目，包含1-2稍微简单点题目。果做，挺错。”

“类，完全题目。呵呵......，连强化班做，瞎耽误间干嘛？直接扔边。，些题目，以致浏览，刚讲类似题目，摸，算运气。但估计性非常。以，认识它，正规考试候，点数，些题目瞎磨蹭间。”

林兴：“师兄，意思，艺术班，a类题目？”

杨点点头：“底薄，攻块以。但张桌，堆跟狗窝样，试卷练习册几叠，吗？以，求很简单......”

杨抬头，朝全班望，继续：“做试卷、练习册，请记住：己做，并且印象。把a类题目，管以做，做几遍。做遍，记笔；做五遍，记‘立’字。

期，数门理科办，再做新试卷！希望头尾，把每题目记几‘立’字。想算再笨，做，做，怕吗？把些题目吃透，敢保证，张试卷70a类题目，粗算105，答。

外，语文、英语两门功课题目，必区a、b、类。温习数题间隙，样，给它记几‘立’字。些记‘立’字必早晚各次，习候，做。”

“师兄，感情期课完？习？”

“课堂老师安排，，跟沟通。，向老师请教。因为，特别强调觉性，果想，半间，希望虚度。”

杨笑意盈盈回答。