第1134章 肢解式教学的一个困境

周老师讲篇文章叫《千》，温舒写。篇文章，历史文化传承，以及华夏民由意志。

杨微微点点头，类文章实挺，非谈些名族豪感。实，华夏历史、精神凝结为之。果遗漏些歌泣、血肉历史物，切泛泛之谈显平庸。

但，毫疑问，类文章立场正确，容易引反感。

体讲完，周老师提问：“徐颖，为什取《千》为篇文章标题呢？”

姑娘慢腾腾站 ：“因为……华夏文化五千，历史巨轮次次颠覆革命向。篇文章回顾华夏历朝历代盛衰，文化凝聚力让屹立千朽。因为华夏凝聚力变，以才取《千》篇名……”

“啪啪啪……”

老师什呢，长已开始鼓掌。杨象征性拍两，：应试教育答案吗？

身，男低声：“哈哈，闺女，想她番话。”

长低声回应：“闺女啊！儿，整知跟拍桌、叫板。”

……周老师回应：“徐颖，很错！，陈刚，……”

叫陈刚，脸懵逼站：“嗯，徐颖差。再补充点，文化历史断步，每代诞新思想以适应代。本文身处社环境，正处革命蓬勃展期，百废待兴，以千实阐述兴衰变化。但本质，秦统，始终脉相承……”

“啪啪啪……”

阵鼓掌，杨长笑花儿开。

周老师：“很理，陈刚读书比较，思考很深度。习，充思考，样才很认识……嗳，杨渺渺，什补充吗？”

杨顿精神振奋，渺渺绩很，想渺渺言应该凡。，她老考第啊！

毕竟渺渺杨带，顿很长把目光瞥向渺渺，瞥向杨，：杨妹，问应该够差吧？鸣惊……

杨带微笑，等渺渺回答。

渺渺干脆利落站，眼书，老师：“因为名字听啊！”

“噗……”

“咚……”

长直接屁股坐，实惊呆。

周老师目瞪口呆：，咋按套路牌呢？昨儿咱，认真课吗？

整教室，顿鸦雀声。

周老师尴尬，长很尴尬。很暗暗竖拇指，杨渺渺果杨渺渺，把敢话给。

杨顿老脸红，佯装若咳嗽声。

周老师意图缓解尴尬气氛：“杨渺渺，补充吗？”

渺渺眨巴眼睛：“实话，四文明古华夏传承至今，确实度传承至今。但，喜欢篇文章，讲些空洞话。读篇课文，感觉像听政治议谈话。总觉，太理论化口号容易导致官僚化政治态。为篇文章，太颂扬让觉浮夸。周齐太史秉笔直书故，现被太史兄弟视死归感动呢！篇文章嘛，感觉太……”

瞬间，周老师脸黑：尼玛，话？现讲齐太史故，咋扯边呢？

实话，渺渺回答比较颠覆，搞长相觑，知该该鼓掌。

，杨使劲拍手：“……”

顿，杨身边长、班级、台老师愣：难颠覆……按常理牌……传统？

杨身份摆边。诺贝尔文啊！边叫，吗？

顿，“啪啪啪”掌声爆，片长喊 “”。

周老师唏嘘，她意识问：“觉篇文章，果，怎写《千》？”

渺渺想，回答：“果……概写些英雄物何捍卫思想、张吧……为什华夏屹立千？因为别，因为些先辈创造历史，塑造文化……像新华夏，数烈士鲜血换。稍稍想想刘胡兰、董存瑞、邱少云故，充满力量。渴望由，热爱祖，许读少书，但为，谱写华夏历史……”

教室，鸦雀声，连老师什。显，渺渺回答几理，关键她孩啊！

杨连忙“啪啪啪”鼓掌：“……”

长杨鼓掌，连忙鼓掌。

教室外，级任听六班掌声热烈，顿满意点点头：周老师教质量错啊！，回头表扬、表扬。

，刚才样。次，杨很热情鼓掌，因为忽想，知奥运题歌曲该怎写。灵感被渺渺番话给点醒。

渺渺安理坐。刚坐，边问：“杨渺渺，哥教啊？以课回答问题。”

渺渺若思：“把想……”

顿，她桌迷：想高尚吗？

虽渺渺回答很震惊，但给带颠覆挺。教，课文讲啊！，接课程，周老师敢再提问渺渺，怕渺渺再打乱教节奏。

课，课间休息候，清色全体育课。长留班级，继续开。

课间，周老师觉必问杨，教科书选文问题。，问：“，请问哪位杨渺渺长？”

，杨屁股站。

实，刚课候，周老师长眼神知点。课候，杨两次给渺渺鼓掌，她更确。

但，她点迷啊！杨渺渺长，怎杨呢？才啊？恐怕连岁吧！

“嘶……”

教室外。

杨：“周老师，找？”

周老师连忙调整态，笑：“哈，杨先，实想您竟杨渺渺长，您……”

杨：“哦，她哥。”

周老师才：“杨渺渺校绩挺，平您督促她习吗？”

杨：“啊……督促啊！孩吧，聪明，习力强……吧，打初以，太喜欢交际……周老师，给想想？”

周老师微微点点头：“再聪明孩，融入班集体。，今关注……”

想想，周老师：“杨先，实语文工，工遇很难题，教案确实怀疑。比，刚才篇《千》，文讲，它并什之处……”

杨：“沙文义。实，为名，常常陷入某些情感状态之，被些情感束缚。觉文、文字角度讲，篇文章什太问题。但，把篇文章丢给初孩习，点高。孩接受些概念化观点啊！”

杨顿顿，继续：“为什渺渺具体谈些英雄物呢？因为龄，更喜欢些具体故性文章，类泛泛谈文章……”

周老师微微点点头，缓缓舒口气：虽她认杨观念，但教科书选文老师算啊！

杨琢磨，添句：“实嘛！很标题，确实随口。文章本，妙手偶之嘛！肢解做，剖析标题，以七八理由……但想想啊，写文章候，真把七八理由细细想遍吗？啊……”

顿，周老师感觉己诺贝尔奖差止万八千……瞧瞧，随口几句话，己想啊！

放回路。

杨：“老师夸习绩挺。”

杨渺渺：“本挺。”

杨：“嗳嗳嗳，咱谦虚点？”

杨渺渺：“谦虚啊！”

杨：“……像爱交朋友，咋爱交朋友呢？”

杨渺渺：“呵呵！问问，娱乐圈，谁觉爱交朋友？”

杨：“……”