第2章
幻影伤痛 · 弑言于信
闫逢变故，修养段间才重新，因为搬原因，母亲办手续把让转莫谨校直系弟，理由继续拜托陪闫。莫谨并喜欢等等纯粹消磨间程，被求敷衍，尽职尽责做妈目“哥哥”，套逆顺受，倒很吃套。
闫适应比想象，莫谨班找回候，身边围圈欢声笑语，闫长很漂亮，性格温顺，样被接纳才正常，但为群倒实属意料之外。
莫谨回忆，难现除己畏畏缩缩，闫母亲，甚至背闲话保姆样，外总开朗，温形象。
讨厌己吗？至吧，谁愿意热脸贴冷屁股，遑论块油盐石头。恰候闫现站门口莫谨，抬眼睛很明显亮，急急忙忙跟身边别，几步路距离急吼吼步跑，己觉样激动太夸张，门口候脚步已慢，等走莫谨身边，连头低。
“，忘间。”莫谨熟悉，些颤抖，像害羞翼翼口吻，“实以叫。”像刚才样飞奔。
“。”
莫谨完话，实觉什。闫约被泼冷水，以为气，难低头沉默。
莫谨突想刚才闫望向己瞬亮眼睛，神使鬼差，突伸手，摸闫卷头。
触摸，显让闫为震惊，或，为鼓舞，莫谨本意倒安慰，己为很惊讶。莫谨龄算健壮，但闫或许因为营养良类原因，比瘦整整圈，矮头，摸倒恰处高度。
被鼓舞闫开始声，絮絮叨叨些班，停段间己书，网阅览新闻感想，纯属话找话。莫谨回答，阻拦，伴随闫间断、声话声，莫谨两字回应，像支单调却悦耳儿歌，路并想象漫长。
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概样两星期，闫比刚莫候更开朗，给莫谨直观感觉，跟讲话音量些，话内容更。或许校园活让渐渐淡破亡创伤，或许纯粹闫擅长让己很高兴——难指摘、循序渐高兴程，母亲尤为受，莫谨母亲再总像闫刚段间样，愁眉展，闫切谨慎微，草木皆兵程度。
注意点，很提件。
“把路记熟吗？”
莫谨找闫之，先找母亲，想跟闫商量开回，找少似正理由，己高期很快临加课；闫需更社交，比跟路放回。
“谨，喜欢闫？”
母亲认识敏感至极母亲，敷衍态度指掌，但冷淡些夸词。
“，觉麻烦。”想总撞母亲微红眼眶，总临重感冒类似托词，颇感奈，“闫乐意，16岁，脆弱。”
莫谨女孩连厕结伴，为几钟彼迁几钟，言很难以理解活观。况且问闫意，提意，母亲问“样”候回答“”。
母亲副很为难、很难受样，，莫谨花些间才把她哄。
本应万吉，件转达给闫候，知怎，点差错。
“把路记熟吗？”
最近闫开朗些，话，许为表扬，许纯粹最快，，带点高兴。
“以周开始开走？”
肉眼，闫笑僵张脸，最近跟莫谨讲话胆少，以但颤抖、翼翼语调再跟莫谨再话候，让些难以习惯。
“。”句莫谨根本知何歉，“给添麻烦，每让等。”
“。”
更候闫等莫谨，高课压力，很候放聚讨论问题，几次，班知莫谨回，凭空冒弟弟。
“周哥哥什忙吗？”扯笑，莫谨脸听话，听点类似垂死挣扎虚假希冀，“关系，什候才走？”
像某引导回答选择题，莫谨选择迁或暂缓刑期，回答“”闫，让拒绝母亲，以莫谨答反问：“跟相处吗？”
“。”
幅度很摇摇头，像犯错孩，认错装乖，翼翼回答任何审判问题，莫谨言逼供，显点残酷。
莫谨拿难耐循循善诱：“邀请放走吗？”
闫咬嘴唇，掂量何回答很为难样，半晌怯怯抬头。
“，骗哥哥，把路记住。”
莫谨沉默闫几秒，缓缓：“现开始，记住它吧。”