打破条框的思索
跃过人生迷茫的日子 · 大鸟飞天
，冯路放孩，兴高采烈，蹦蹦跳跳涌校门，拥簇欢呼雀跃样，校门口情景，叽叽喳喳像鸟样歌唱孩相互追逐戏耍。
些调皮拉拉扯扯，甚至勾肩搭背，熙熙攘攘拥挤捅，偷偷拽，甚至追逐笑骂，表现半真邪坏样儿。
目睹情景，冯路脑海浮现为师表老师，传授课程知识，激励远理想、抱负，样教育理念思想言，乏受启蒙选择远理想为奋斗目标，厚非。
父母样督促己孩刻苦习文化课，何况条优则仕途径，条坦途，双重负荷教育，通几受教育习，真正步入社，才觉靠理想活，需选择存职业。
冯路反优则仕样理想教育，才智，建立理想教育未免点牵强附，职业教育应该数理想选择吧。
冯路认为教育体系应该建立职业教育基础，教育，习最基本存技，因施教，培养孩各适应存力，培养孩因材施教思想，培养社平等职业荣誉感。
意识形态领域最把工六九等，做什工荣誉感，归宿感及满足感觉，论工、农民、、商、师长、医护员等待际待遇。果老师正确引导，顺，特别聪慧积极培养栋梁之材继续、读博士深造，实现更价值目标。数教育技教育。
哎，各志、物尽，社教育培养每代才。
据外教育模式，培养孩兴趣爱开智力帮助孩挥独立思考想象力力教育，让赋充挥。教育模式培养才。
之间勤奋努力结果差别，够社实现价值，冯路认为，以做己喜欢做，因为曾受理想义教育，做观念思想思路。
注重实际活，冯路思想把够写奋斗目标，差点职业，样想非常正确想，萌念头，创欲望活部,文字语言写活琐碎闲情逸致故，真正意义活。
写必须赋才，步骤想正确,需间，需漫长积累磨砺理程。，通实践努力，才晓写，必须样提条件赋稳工收入安稳环境，才够做己喜欢业余创。
光荏苒，转眼间拾份残存记忆，觉应该静做，明白理某精神支撑。想受尊敬，像被供奉雕像样历千刀雕刻艰难险阻程，想被刀雕刻石块脚铺路石，被器重。
以想做为什，或物留名声，被崇拜，必须历千刀万剐般煎熬。
理深深铭刻冯路脑海，付巨代价，识务为俊杰力，识务冯路却长累月钻封闭精神痛苦，把青春光全部浪费寂静活。
正鲁迅先：什赋,己把别喝咖啡间阅读写啦。以绝部千篇律活，少数动。
湛蓝空，风丽，幽静蓝，灵融入命极致，尽情享受世界光彩，总给类带意外收获惊喜，灿烂阳光照射，带给类万物□□，冯路踏美丽朝阳，踏脚踏车风驰电掣狂奔，洋溢、父母给予命真诚豪满足衷谢意。