第一百九十四章 智起于民间

刻程颐书房走走，脸兴奋，摇摇头。

“义务教育，全民义务教育，秦仙傲呀，居敢提！”程颐很兴奋，司马光、吕著等边政，边著书，边教弟，程颐教辈书，以教育为终身业，样以教育为终身业，希望读书越越。

每每独静思，曾想，果整宋民够。

“果真够实现全民教育，知书达礼，教养，真正太平，真正夜拾遗，敬老爱幼，什，孔夫眼。”

程颐眼闪光，极度兴奋。

“秦仙傲虽魔头，魔头魔头，惜，够……”

程颐哀叹摇摇头。

“惜司马君实、吕晦叔赞，因为……”

程颐知实现全民义务教育，甚至秦仙傲半全民义务教育，穷己钱让己女，政府付费，负担，且算负担，穷未必愿意让女，因为以劳动力，既，为什让？

“想，像24字诀样，胆想象东西，若，，想呀。”程颐摇摇头，眼神色黯，“秦仙傲《神仙游记》受教育，连女博才，终归梦，实现梦呀！”

吕著淡淡两杰儿。

“秦仙傲被胜利冲昏头脑。”吕希纯笑，“知书达礼，爱友善，孔世界呀，秦仙傲应该次倒皇运动尝甜头，因变目高切，喜功，次搞什白话文，原真实目，把孔夫实现，通报纸宣言，再想搞次民运。”

“太高民运，以为迎合老百姓口味，动老百姓，蛊惑闹，把情弄功。”

“倒皇功，运气，白话文全民教育……”吕希纯嘴角满嗤笑。

吕著置否，向己长吕希哲。

“父亲，纯弟理，处低位往往很精明，谨慎，旦势，谁猖狂忘本？秦仙傲再聪明，，神，全民义务教育，倒，谁动，动，实施，比白话文替代古文难。”

“绝瞧。”吕希哲。

“哦？”吕著淡淡应声，“何瞧。”

“诚纯弟言，秦仙傲最擅长妖言惑众，鼓动老百姓，怕次暗搞手脚，弄百姓游暴乱，逼朝廷拿钱搞全民义务教育……”

吕著微微点点头。

“秦仙傲，张嘴太，期报纸，第篇文章‘科举实已久，现今最恰，算改，蹴，步步’，？提四字诀，四字诀像‘积极调研、胆想象、论证，谨慎实施，随调整，功推’，理？”

“啊！”

吕希纯、吕希哲感慨已，光四字诀，字理，字谨慎，最偏偏……

“秦仙傲懂，偏偏24字诀总结，懂，半全民义务教育调想敢抛，搞什白话文。”吕著感慨，“正反，难怪办报纸，靠嘴皮吃饭，报打嘴仗打。”

“倘若报？”吕希纯皱眉。

“次次。”吕著淡淡，“若硬样，需句话付，先。”

“先？”

吕希哲、吕希纯稍思索，眼睛便亮。

“，现宋，朝廷，现，秦仙傲硬，让岭南先做示范，让联邦政府做示范。”

吕著微点头，目光落报‘文教育概略’。

“文教育，培养些各各业顶尖才吧，真需？”吕著挥挥手，吕希哲、吕希纯门，吕著走书架抽《神仙游记》读。

*****

司马光、程颐、吕著、文彦博、董汐严……武界佬期报纸，感觉。

疯狂！

秦仙傲提全民教育实太疯狂！明明知疯狂想合现实，……

“逼已，况且，间，办！”

“先吧，秦仙傲魔头鬼点，继文章，宜轻举妄动，免打脸象，让百姓笑话，觉很愚蠢！”

“沉默，让唱独角戏，反正岭南，若岭南实现，别怪理。”

佬再次沉默，毕竟受教育想虽疯狂理智，样社毕竟儒追求辈最高理想，更重——现实迫。

灵气崩溃即，破解长诀需什？

才。

若全民受教育，管何，才必比现，破解长诀把握，做把教育式改为祖宗，秦仙傲提白话文古文结合四式。

因虽内赞，巴秦仙傲够功。

佬，老百姓反正秦仙傲支持，至够现实，想。

“让孩读书乐意，钱，想些！”

“嗯，秦提，注意钱，再，连全百姓赋收以代缴，应该缺钱吧！”

普通百姓眼，秦仙傲既提，办解决些困难，关什，精神支持，等享受政策再处。

反倒普通士阶层很瞠目结舌！

“全民义务教育？太疯狂吧！”

“什候宋缺读书，缺步？”

“，宋读书确实，让奈，每科举，百万士争几名额，确实读书太，，篇‘文教育’？”

“宋少样读书。”

“，总觉文教育必？”

“觉必，秦仙傲觉，秦仙傲觉，愚村愚妇觉必……”

真正理想，服身士阶层支持全民义务教育，很些却皱眉，毕竟读书位高少，倘若读书，超位必存，想果，岂开？

山林打完趟太极，秦朝、郭媛媛走向泥砖房。

“盛朝，今外全民义务教育反应很强烈，很读书认为必，实现，即便半全民教育，实……”郭媛媛感慨，“觉像必，现宋读书太，读书什？反死读书消耗太资源。”

“必？”

秦朝笑：“必，果现宋读书四式以及文教育培养，确实已够，至少现阶段产力宋完全足够，……”

郭媛媛美目向秦朝：“意思实半全民教育，现教育资源改革，由老式教育，变为提倡四教育式？”

“宋由朝廷联邦政府治理之处以样做。”秦朝沉声，“岭南，必须实半全民义务教育。”

“资金？”郭媛媛摇头。

“半全民教育解决问题，识字率。”秦朝。

“识字率？”郭媛媛收回目光，“倒容易点，容易吧！”

“，很容易，。”秦朝声音极为信，世战争期，像共.产.党队，边打仗边搞产，边扫盲，条件比宋知难少，照样效果显著，部队很才。

“现岭南搞土改，共.产.党，百姓控制深入村、组，真功话，再加简体字施，白话文教育，汉语拼音实施，区区解决识字率易反掌，识字率解决向更高步冲击。”

“算，提高识字率，处？”郭媛媛声音低闻。

“处？”秦朝感慨，教育投资坏处，少，达及格线规模真制约社产力以及科展，点，世数验总结，秦朝岂重视。

“倡导白话文，写《工具论》，把传授业式，师傅带徒弟，转化以书本己。”秦朝低声，“样，肚知识才放写书，才让数百姓受益，才让数虽读少书，实干才脱颖。”

“呀！”郭媛媛眉微微挑，越秦朝聊，她越感觉秦朝脑装东西，像秦朝讲物理知识，冰山角，拿做些东西，像水写纸、飞球、印刷术哪社益？

“知，智慧民间。”秦朝走入房。

“智慧民间？”郭媛媛满脸疑惑。

“庄花匠，早期科、哲等科做最贡献完全读书……”秦朝感慨，类史早期，很某些做非常杰往往专门科研究，木工、泥水匠、建筑工、画师等等，真正科为门职业，社展程度才。

“全民识字，懂利《工具论》，再加白话文替代古文，掉让动笔古文文笔羁绊，民间匠、商、才己研究，白话文写书，布，推动整社步向，比世知识扔更现实意义！”以才秦朝真正目。