第二百零四章 言过其实

“凭本教材统语音，秦仙傲未免太狂吧？”陈瓘口喘气，眼闪亮光，“果真做，，宋……”陈瓘连。

“文字止宋，论什文字，即便神仙，抵两类，即表音表意，宋文字即表意文字……”

陈瓘眉头皱，知秦仙傲为何文字类，突跳，目光落‘表音文字’。

“谓表音文字，即记录语言语音文字。”

陈瓘眼睛瞪，够记录语音文字？做为宋官员，武界辈精英物，陈瓘深知现今音韵汉字标音很缺点，正因为知些缺点，才秦仙傲序言‘统语音’既激动，很怀疑。

书——

“表音文字神仙占据绝统治位，宋境内据存样表音文字。”

陈瓘再次瞠目，宋表音文字？

“永州零陵，叫它‘女书’文字，即宋境内表音文字，至否表音文字，知……”

陈瓘眉挑：“永州？柳宗元《捕蛇》？真‘女书’？”陈瓘记连往。

“宋表意文字原很错，表音文字优点，今注音式，老旧合代展，缺点归纳为以：”

“反切，缺点：”

“反切字含余，使拼合……”

“反切字字，使……”

“些窄韵，偶尔借韵字反切字，造……”

“，读若，缺点……”

……

陈瓘微微点头。

“秦仙傲布现音韵缺点倒错，，已够呢，些缺点奈何。”陈瓘富五车，知实汉字注音，历朝历代很做改善工，宋，已算很完美。

“朝朝断改，现缺点，别改，莫秦仙傲够？”陈瓘沉脸往。

“既现注音缺点，岂视？”

“观神仙表音文字之以够清晰记载文字语音，非……”

“汉字注音，该向些表音文字习，抛现读若、反切，改套析各音素符号……”

陈瓘头跳，改套析各音素符号？真？

很快篇序言讲叙完毕，正文。

“依神仙先例，设计套名叫‘汉语拼音’案。”

“汉语拼音？”

陈瓘眉挑，——

“套‘汉语拼音’简洁容易，即便再愚及花几间，轻易，因仅孩童以习，识字以习，甚给写信……”

“秦仙傲倒真吹！”陈瓘哼声，头半信半疑。

“宋语言，音义文字，因表音文字虽妙言，宋却很合适。”

“以，‘汉语拼音’最途替代宋现文字注音式……”陈瓘飞快完段吹嘘，接——

“套汉语拼音‘音素’采神仙语字母，为声母韵母……”

“声母共bpfdtn……”

“韵母共aanaaiang……”

“音规律为……”

陈瓘细细观析套汉语拼音规则，懂，直接‘汉语拼音’默默拼写汉字，很快眼睛亮。

“……权字最难读，老注音，很容易弄错，……”

“窜字，以乡注音注错，错，……”

汉语拼音果注音采老注音式‘反切’，因为采音素，再加各科规则，样，复杂，旦音素使熟悉之，复杂拼写反变极为简单容易。

陈瓘信，字拼写之，老比，效果骗。

“明明正常反切，做些改调整，怎变……秦仙傲套汉语拼音。”陈瓘头很兴奋。

音，百俗。

陈瓘真正走很，清楚知今宋很言混乱，交流便，治理往往复杂麻烦，很候京城派官员达，根本什，官员治理，靠士绅衙吏，几乎切己治理，若违利益朝廷命令，很阳奉阴违。

切口音，交流便关系，毕竟什话听懂，算骗，调查清楚。

“，秦仙傲吹头。”陈瓘眯眼笑，，汉语拼音虽解决现注音很缺陷，因够统语音绝实际，毕竟任何情条件，做。

汉语拼音注音样，越官话解，越容易东西，果本语言官话相差太远，几音字，懂官话教，全凭己，汉语拼音拼走调。

弄明白汉语拼音，陈瓘继续翻内容，眉皱：“课？”世课本《字》《弟规》等相比，整本书课课内容，次课，课内容。开始简单声母、韵母音素习。四节课终现第课汉字课文，节课教文字：

“爸爸，妈妈，！”

陈瓘眼睛瞪圆，字，太简单吧。

——

“、米、马、兔！”

“兔兔轻轻跳！”

“狗狗慢慢跑！”

……

间流逝，许久陈瓘完本书，陷入良久沉默。

“秦仙傲确实，汉语拼音，课，课安排，……需样安排？”

……

伊川书院，程颐、杨、游酢手课本。

“统语音？真癞蛤蟆打哈欠，口气？”游酢哼声。

程颐眉头紧皱，别，注音阻拦数读书东西很翻工夫研究，找太式解决，故放弃，现秦仙傲居统语音，爽。

“秦仙傲诸葛之智，步计，或许真办。”程颐微微笑。

“秦始皇统文字，已功代，利千秋。统语音，比秦始皇统文字更功绩。”游酢，“秦仙傲比，志气，理解，……”

“别，秦仙傲奇计百，难……”杨笑。

“别，吧，拿什。”程颐淡淡。

快速读序言，读汉语拼音。

“‘汉语拼音’表音文字，短间，甚至写书信？”游酢眉挑。间流逝，知什候，嘴念念词，渐渐眼浮现震惊神色，陷入沉默，静静读课本内容。

知什候，程颐放课本，走窗外。

久，杨、游酢放课本。

“秦仙傲很。”程颐沉声，“杂，贱很，音韵……，老夫实想通。”

“老师……”

“沈括，沈存杂、贱、音韵，文理精。”程颐沉声，“且秦仙傲两反复常，蛇鼠两端，逆，谋逆叛乱，德，秦仙傲够弄‘汉语拼音’，弄《伦理原理》，弄《工具论》，沈括却，为什？”

“莫非真秦仙傲，教育式类似‘应试教育’，使思想够跳脱马空，音素，虽反切衍变，效果却。”

“效果错。”游酢沉声，“统语音，觉言实。”

“言实？”程颐哼声。