4-5 想拯救的人

志向常受环境、重影响。

身教育世孩，因为父母教育工，常受周遭鼓舞，导致孩「老师」视为目标，便直努力习，朝教师之路。

理，若身体弱病、频繁入医院孩，因为受医治疗、照顾，身体恢復健全，亦或情况转，孩，「医」职业產兴趣，以做为目标努力。

至孟语洁，她医视为她目标，并非因为她受伤期间受医很帮助，她之以选择医，早悲剧之便已决。

倘若孟母偏爱孟语霏原因，因为孟语霏孟母样，美术极才，孟母希望孩跟她样走艺术之路，以特别关爱孟语霏，忽略较艺术细胞孟语洁。

孟语洁跟随孟父习羽球，比赛获胜次数提升，她校表现曾怠慢，课业绩保持错，但，孟母依意她，像她目光总略孟语洁，注意孟语霏似。

孟语洁服气，选择继续精业，以医系为目标，毕竟医系名称，并每，孟语洁认为己想获孟母注意式，便考取医系资格，为名医。

被她荒废，她希望简顗恆协助她补空白期，让她……够达她及展示给孟母梦想。

简顗恆跟郑雅琦明白郑雅琦想医原因，郑雅琦更觉兴奋已，若孟语洁真医，孟，以至郑，莫荣耀，思及，郑雅琦禁简顗恆激动：「顗恆，语洁麻烦，让她顺利考取医系，她未靠！」

「雅琦姐，错。」简顗恆严肃反驳：「语洁未怎靠呢？」

郑雅琦被简顗恆问感疑惑，「教语洁功课，语洁未己靠，什吗？」

早答案孟语洁，依期待简顗恆回答。

郑雅琦疑问，简顗恆莞尔，平淡：「算指导语洁功课，代表语洁未依靠。」话锋转，「理由很简单，因为语洁她，未她变何，靠她己，。」

闻言，孟语洁跟郑雅琦楞住。

现气氛变凝滞，简顗恆以为己错话，神色慌张：「、错什吗？错意？」

正简顗恆脸色愈焦急，孟语洁却突喷笑，「噗哧──哈哈哈──」

秒，郑雅琦受孟语洁影响，放声笑。

孟语洁及郑雅琦突举动令简顗恆更加知措。

「怎？」

孟语洁止住笑意，故淡：「……哈哈──」但，才刚开口破功。

顿，简顗恆想加入她哈哈笑列啊！

等孟语洁及郑雅琦确实止住笑意，郑雅琦率先开口：「抱歉抱歉，顗恆，实想、正话……真适合。」

「咦？觉设很正啊！」简顗恆脸错愕郑雅琦。

觉己登场给印象正八百角色，正话哪适合？

，孟语洁跟郑雅琦致认为──简顗恆绝走正风格！

「简顗恆，记初刚照护员候，最常什样吗？」孟语洁双手抱胸，挑眉等简顗恆回答。

简顗恆手托巴，脸严肃，「嗯……像『很烦』，吗？」

「正解。」孟语洁忘帮简顗恆拍手。

，简顗恆觉孟语洁掌声讽刺意味浓厚。

苦涩笑，「呵呵，语洁啊，以意思，设正八百男，囉嗦、烦？」

「比正确。」次孟语洁掌声更为响亮。

简顗恆彷彿被落雷劈，趴桌，鬱闷：「原做失败……」

简顗恆失落模样，孟语洁故意捉弄，因为害臊，反违言论。

孟语洁偏头向郑雅琦，郑雅琦孟语洁眼神含意，她微微頷首，伸手拍拍简顗恆肩膀，「顗恆，雅琦姐跟语洁逗笑，果刚才话让觉难受，跟声。」

孟语洁觉己才开玩笑开头，「顗恆，，实知细，刚才『语洁她己』，听句话，真很感动。」

她句话，她，总为迎合别，或为母亲讚美努力，她像认真思考己真正想「未」什。

直復健功，她恢復正常走，孟语洁才开始思考「未」模样。

未，她身边聚集群志合，她再被嫌弃难相处女，被眾包围物；未，她名功医，受仰赖女医师。

既简顗恆她以为她做……，倘若未她真为医，她最想拯救……

己。