第617章

，背包取平板电脑蓝牙耳机。

因为制资源，原曲且以传任何设备。

唐雨边听边平板电脑钢琴谱。

曲全长四零秒。

她听完，确实跟《爱哀伤》，全曲曲式为再现部曲式结构，由部组，包含两题引，整题表达欢乐激动、喜气洋洋。

真曲名，很应春节。

云峰她听完，问：“何？”

唐雨挽住胳膊，甜甜笑，：“谢谢。”

云峰：“钢琴应该搬台吧，练练？”

唐雨点头：“嗯，知放哪。”

两身，钢琴存放。

唐雨坐钢琴，云峰则把平板电脑放谱架。

“噔噔灯……噔噔灯……噔噔等灯噔噔灯……”

转瞬间，悠扬琴声台弥漫开。

渐渐。

工员、彩排演员围，静品听。

第印象，喜感曲！

火热旋律，跳荡节奏，喜气洋溢，仿佛置身欢乐世界。

被惊艳。

曲弹罢。

“啪啪啪”响掌声。

唐雨回头，现已被团团围住。

云峰耸耸肩，表示，办阻止。

工员指挥，群渐渐散。

唐雨才开口：“弹怎样？”

云峰想想，：“音准、节奏什问题，情绪表现点欠缺。”

情绪客观世界特殊反映，它客观物否符合己需体验。

演奏乐器程，内情绪否积极、稳，直接影响演奏效果，因，演奏鲜明、强烈、复杂、样情绪体验保持积极、稳状态非常重。

控制、调整己情绪，为乐曲服务，以达乐曲求情绪为，每器乐演奏必缺理素质。

唐雨打开始习钢琴，知情绪乐曲重性，：“首乐曲，引开始，以两具比性质音乐题组序曲引以强烈节奏、力度比、旋律伏，情绪为【欢快】。”

云峰点头。

唐雨继续：“第部 旋律明快，第题明快粗犷，第题活泼流畅，情绪为【喜气洋溢】；部旋律抒情优美，节奏舒展，题抒情，情绪为【幸福美】；重复部，旋律热烈，整首曲逐步推向高潮，情绪为【热闹欢腾】。”

云峰再次点头。

唐雨眨眨眼睛，笑盈盈：“，欠缺哪部情绪呀，云……老……师！”

云峰双手环抱胸，本正：“曲包含‘内情绪’，听觉已接近完美，想‘外表现’，视觉呈现。”

“外表现？”

唐雨听明白。

云峰更理解词解释，：“以理解为‘肢体语言’。”

肢体语言活随处，钢琴演奏占据重位，特别现场演，肢体语言把原单调演显更加动活泼，让演奏更演奏曲表达意图。

尤轻松愉悦品，身体手松弛，并且富节奏感。

唐雨肢体语言，够明显，简单点讲，太朴实，演奏某类型曲，以稍微夸张点。

夸张性化演奏风格，提朗朗，演奏肢体语言非常丰富。

云峰唐雨旁边坐，边演示，边：“比，想跳音弹欢愉活泼，跳音以像充足气球样，反弹，手呢，弹完离开琴键动以点……”

音乐，抒快乐情绪，抒悲伤情绪，渲染欢乐气氛总较悲伤更容易，快乐听欢乐歌曲令更舒畅，快乐听欢乐歌被快乐感染。

以，丰富肢体语言以更带动欢乐气氛。

云峰滔滔绝讲各动何合理夸张，最，：“，笑容，世间最美语言，治愈切开。”

唐雨微勾唇角，轻挑眉目，浅笑吟吟，：“，再遍。”

云峰指导，唐雨加入更肢体语言，间点、夸张度恰处。

聪明乐器，乐器聪明，乐器仅门艺术，练最强脑，点云峰唐雨身体现淋漓尽致。

“！”蓦，带几激动声音传：“非首曲！”

正导演。

演播厅，准备控制室彩排节目灯光效果，刚碰唐雨第遍演奏，停听。

结果。

越听越喜欢，感觉整首乐曲充满浓厚欢乐气氛。

……