60普通的孩子，平庸的人
南柯（年上，1V1） · 白熊小姐
月最星期，余城部梧桐黄。
实验路两旁梧桐叶随风飘落，积片黄色叶浪。
为期七居线网课消息传。
次柯愚什让杨依再带柯思远走。
冷漠近情，给母相聚机，现杨依盘算。
南若似意、轻飘飘跟，思远选择妈妈怎办，柯愚敏锐现南若话深意。
且南若擅长撒谎，她躲闪眼神早卖她。论柯思远归属，南若向坚移支持。
反常必妖。
柯愚南若眼睛，双眼睛仅闪躲，助望忧思，柯愚头阵阵痛。抚摸她脸，“南南，再给段间吗？”
问她为什，想让她再相信次。
每期至少次居线课，老师已习惯，南若。
尤她最近状态很，常若思呆。班，她反儿。
杨依她谈之，她直反复思考杨依话，她数次想开口柯愚让杨依带走思远吧、样以快点离婚。但她。
她知柯愚实很爱柯思远，她知柯愚肯输给杨依。两快七岁，却件像孩样斗气，非争死活。
话嘴边斟酌几次，她假装随意问孩选择妈妈怎办。但柯愚听懂，她知明白她真正想问什。
之间相识算很久，更相伴数老夫老妻，但论猜测意潜台词，南若柯愚配合远胜数男女。
柯愚拥南若入怀，南若偎柯愚怀，清晰意识，柯愚临比艰难抉择：想快点离婚放弃抚养权、给南若安；想留柯思远抚养权问题杨依拉锯、暂牺牲南若……
柯愚欠南若已够，让她牺牲够。最，牺牲她全父血脉，该死胜负欲吗……柯愚实动摇。
柯愚现真解杨依，瞧杨依，她丢句话身飞米。现，她找柯愚命门，南若。
“杨依，以告诉，底为什抚养权？”
居线课第，柯愚约杨依她父母附近以堂食咖啡店。
尽量让己保持理智，被愤怒情绪左右。
“柯愚，呢？为什？”杨依平静反问。
“杨依，真告诉，爱儿”，柯愚直视杨依，语气平静但眼神犀利，目光像快刀、像利剑，“父相依为命，习惯做父亲、习惯柯思远活。”
“以，习惯？”，杨依迎接柯愚目光，躲闪，稳稳接住柯愚目光刀剑。
“习惯开始，曾确喜欢孩，但思远被确诊阅读障碍，现错。喜欢为什？为什爱？以帝惩罚，惩罚带阅读障碍七岁男孩独活”
柯愚已平静，语速越越快，语气越越急，既像倾吐些压抑像痛斥杨依满。
“柯愚，知离开，但走绝路……”
“”，柯愚打断她，“做错，觉离开，换做，恐怕走”
“柯愚……”，杨依想柯愚理解她选择。
“最难、最苦候，早适应思远活，思远适应爸爸”，柯愚喝口咖啡，再次盯杨依眼睛，“杨依，果为离，哪怕感丝抱歉，请拆散父”。
次柯愚眼刀剑，爱儿父亲慈爱。
杨依现柯愚变。
，她变化专业、路，杨依终找回。柯愚变化，内，整散容，甚至杨依曾直优柔。
“变，柯愚”，杨依气势跟弱。
“，，变”
“想南老师功劳，她确很，思远住些，提及最南老师”
“，她很”，南若，柯愚嘴角终露点笑意，“以更让她受牵连，为之间牺牲品”
“柯愚，感谢开诚布，实话跟，果思远普通正常孩，抚养权根本争。“
杨依番语惊，柯愚很诧异。
“错。实想带走，基米闻感受。思远注普通孩、平庸，柯愚，环境，觉做平气接受普通平庸吗？”
次杨依南若。
柯愚沉默。
“柯愚，知”，杨依叹口气，她喜欢情绪，做实验需理性、她活需冷静，“耗意义，需快点拿离婚证，需快点回。让带走思远，最、最快解决式”
杨依似乎永远理智冷静，柯愚及。