小农民大明星 第1403节

，除名高塔之外，山顶它风景，样让沉醉，尤绿染指白云湖，直让感慨连连。

山顶呆很长间之，才开始缓缓山。

山脚候，色已擦黑，山脚举联，早已结束。

回，吃晚饭，李凡书房，打开电脑。

准备部品码。

相信，部品非常受欢迎。

……

第2189章 《声律启蒙》

李凡准备写部品，便世样堪称典启蒙读物之，《声律启蒙》。

《声律启蒙》部训练孩童应，掌握声韵格律启蒙读物，但它受益绝仅仅孩童，。

凡想习写诗词，联答，或想提高己文字写力，以习，读《声律启蒙》。

读遍数足够候，绝受益穷。

整部按韵编，包罗文、理、花木、鸟兽、物、器物等虚实应。单字双字，字、五字、七字字，声韵协调，琅琅口。单字字层层属，读诗歌，即便孩，很强兴趣读。

实，帮助孩提升各力书籍，非常重提，让孩兴趣读它。

孩感兴趣，本书籍才够真正帮助孩。

毕竟，孩比，让读书习往往被动。像，果想习某技，或想提升某技，即便相应书籍枯燥味，够坚持习。

孩则，果部品感兴趣，绝坚持习，钻研，读。

市些帮助孩提升写力书籍，它编写，它让孩它产兴趣。

孩感兴趣，动接受习，难效果。

实，些书籍编辑，明白点，明白品，首先必须让孩产兴趣，才真正帮助孩提高写力。

尽最努力，让孩品感兴趣，但惜效果始终怎。明明己已感觉非常完美，认为孩非常感兴趣。但惜最市场则证明，孩依什兴趣。

孩兴趣，书难以帮孩。

非常郁闷奈，明明已非常趣啊，为什孩总喜欢呢？

实知，底怎样品，孩才感兴趣？

确问题，果把问题解决，些书籍孩，始终难什。

《声律启蒙》便完美解决问题，它诗歌押韵语句，够让孩产兴趣。

李凡深信疑。

仅，部品够让孩语音、词汇、修辞等等，强力训练，仅仅何写诗词？何题答？

，品包含量典故，够让孩解典故，解历史，甚至以写候，熟练运典故。

，样。

部品既向儿童，针，部绝典声律品。

整部品为两卷，每卷为五单元，但整部品字数却算。

李凡很快整部品全码。

全部码之，李凡顺便读几段，感觉非常完美。

之，李凡并通知沈、岑庚、郑洁、梁几，打算等明早再给。

免显太妖艳，特才几钟啊，整部品已炉。

……

第早。

沈、岑庚床之，院，恰李凡外回，沈些迫及待问：“李凡友，品准备怎样？”

李凡答：“已写。”

“已写？真需晚？”沈、岑庚均喜禁，沈连忙：“现否让？”

李凡笑：“。”

随，沈、岑庚跟随李凡书房，李凡打开电脑，调昨晚刚刚码《声律启蒙》文档。

等李凡话，沈、岑庚已凑电脑显示屏，迫及待往李凡刚刚打开文档。

李凡笑笑，再话，让边，位置留给沈、岑庚。

“卷，东：

云雨，雪风，晚照晴空。鸿燕，宿鸟鸣虫。

尺剑，六钧弓，岭北江东。间清暑殿，广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，园春雨杏花红。

两鬓风霜，途次早之客；蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

……”

仅仅完第段，沈、岑庚眼睛亮，神色极为惊喜，第段些许文字，便联精髓。

第段全为韵，即“东”韵。

谓东韵，指“东”韵母声，“ng”。

东，表示东韵，平声第韵部。

“冬”，表示则冬韵，平声第韵部。

整“东”段声韵协调，读琅琅口，诗歌，沈、岑庚惊喜之余，忍住直接读声。

样文字，读声音，才真正体奥妙韵味。

“东”之，紧接“冬”。

“春夏，秋冬，暮鼓晨钟。观山玩水，绿竹苍松。

……”

“冬”之，“江”，再之，“四支”、“五微”、“六鱼”等等…等等。

沈、岑庚越越欣喜，越越喜欢，即便，粗略读遍之，感觉颇为受益。

果再细细品读话，怕更为受益。

更重，些文字句句押韵，读朗朗口，诗歌，即便孩，想必非常兴趣。

孩够感兴趣，接情办。

部品，长间让长老师，束手策问题，怕迎刃解。

些渴望写诗，词，写绝妙联，完美联，愿望，实现。

沈、岑庚越想，情越愉悦。

……

第2190章 觉思议，但非常期待

之，沈哈哈笑：“李凡友，部品果以教写诗。且，绝仅仅教写诗简单。以，任何读部品，以受益。受益区别罢。即便，刚刚粗略读遍，颇受益感觉。果细细研读话，怕受益更。”

岑庚：“确样。部品，数因受益。现几乎认为，写诗教，品。但现，改变。写诗，罢，以教。！”

听两夸赞，李凡：“，世流传数百典品，。”

，嘴却：“老赞誉太高。部品究竟，需通市场检验。”

沈点头：“话确错，确需市场检验。但以绝保证，部品市场检验。”

岑庚：“确，果样品通市场检验，实太诡异。，现问题，李凡友打算何推部品？”

李凡：“老意思呢？”

岑庚沉吟：“部品最功教写诗，以及提升孩写力。，认为以让诗词协边，教育部联合推部品。，李凡友直接推以。”

李凡：“类品直接推。让诗词协教育部联合推吧，样比直接推更。”

岑庚点头：“样。”

沈：“联系王部长韩长，想必非常兴奋。尤王部长，李凡友继《百姓》之，快送给样份礼。”

岑庚笑：“肯。”

……

王民确兴奋，正接沈电话，“沈老，真？真够提高孩写力？够教写诗？竟样品。……问题，问题，安排，安排。等等…等等，沈老，麻烦现《声律启蒙》文档邮箱。现啊，现，麻烦沈老。”

挂电话，王民欣喜已，继《百姓》之，李凡快给巨惊喜。

何提高孩写力？长头疼，老师头疼，教育部样头疼。

甚至更疼。

因为，市些号称以提升孩写力书籍，实际却什明显效果，让长教育部颇微词，认为教育部监管，什书市场销售。

让教育部感非常奈，些书编写实错，质量绝问题。

质量问题书，让架销售。

些书确实效果，长微词，教育部够理解。

正因为够理解，教育部才头疼，希望些书够效果，但奈何孩喜欢，什办？

现，李凡帮找办，教育部之，以再为头疼，王民何兴奋？

，更让王民感兴奋，孩写力，终够提高件情本身。

孩未，何让孩更，更快速长？何为尽，培养各才，教育部最基本，最重责任。