小农民大明星 第1406节

刚开始候，听什异样，但听听，便声音现异样。

候，早陈老师样，非常享受读《声律启蒙》声音。

老师相互，虽话，但彼眼神，满欣喜兴奋。

等陈老师反馈，现已知答案。

知答案之，并立即离开，打算继续外听，稍显稚嫩声音，带给别样享受情怀。

教室。

陈老师原本打算读部以，但现完全舍停，决先管，先把整部品读完遍之再。

“红紫，白青，渔火禅灯。”惜陈老师读句候，课铃声很适宜响。

课，长段呢。

些吵闹课铃声，终唤醒些沉醉陈老师。

“课？怎快？”虽平课候，些候觉怎快课，但次感觉最为明显，最让陈老师觉遗憾，怎课呢？

老师听课铃声觉遗憾，实并什。但果班，样全觉些遗憾，颇为思议。

果少数想快课，正常，但果想课，正常。

除非体育课，体育老师安排由活动，倒，但现并体育课，语文课。

陈老师班，想课。

以往，绝情，但现偏偏。

“老师，继续教，想读。”七嘴八舌。

听求，陈老师惊喜兴奋，绝教书以，第次听求。

陈老师非常想继续领读，但知，为名老师，应该宣布课，占课余休息间。

“，现已课，次再接读。吗？”陈老师宣布课，原本想问问，否刚刚读文字感兴趣？

但现，觉已必问。

……

第2194章 喜欢读

宣布课之，陈老师想想，补充告诉，果很想继续读《声律启蒙》话，以回之，让己父母再教己读，想必每名父母，候已知《声律启蒙》部品。

，异口声答应声，陈老师喜滋滋走教室，边向办室走，边想，何给另外几名老师，教孩读《声律启蒙》情况？

何，才让老师理解更为准确？

走教室走办室段间，陈老师想问题，但走办室之，现己实根本需考虑问题。

因为，几名老师显已知情况。

脚刚走办室，名姓李老师便哈哈笑：“陈老师课回呀，全求课，继续领读，怎领读几钟？”

陈老师正想何给呢，听李老师样，禁微微愣，：“李老师，怎知？”

李老师未答话，旁边几名老师笑：“李老师知，全知。”

“……”陈老师反应，：“原听课。”

李老师：“错，，实比早回点点。幸亏，，哪知，《声律启蒙》让孩感兴趣。全求课，继续读，教书10，遇情况。情况怕相信。”

余几名老师纷纷感叹，虽早知，孩应该《声律启蒙》感兴趣，但想孩兴趣之浓。

样，《声律启蒙》魅力，比想象。

陈老师摇头笑：“刚刚直想，何给件情，现倒必。话教室外，怎点感觉？”

李老师笑：“陈老师已沉醉孩些稚嫩读书声，注意，正常。”

陈老师点点头，确样，刚刚课候，确完全沉醉孩读书声。

，几名老师现教室门处，算教室门关，，但应该感应才。

，李老师继续：“既孩《声律启蒙》感兴趣，以绝肯，部品真够帮助提高写力。果再做些适引导，提升速度怕非常快。另外，部品包含量历史典故，些以特意讲给孩听，孩今写，活各历史典故，情。真让期待！”

陈老师：“错，长间以始终困扰问题，终够解决。情需李凡先亲手才以。”

位姓愈老师：“以教孩，孩放回之，长样够教孩。样，效果疑更。”

陈老师点头：“错，已跟，回之以让己长带己读。读熟之，便以己阅读。”

另外几名老师点头，打算己，样交代番。

……

校情，仅仅全数校缩影。

今，全各、初、高语文老师，几乎全做件样情，《声律启蒙》推荐给己。

老师需给己领读，初、高老师，则般让先阅读，等阅读之，才开始讲解。

，各师样阅读，纯粹己阅读理解。

果找老师交流番话，老师非常欢迎。

连沈、岑庚样佬级别物，读《声律启蒙》受益感觉，师更。

……

数长《声律启蒙》具体内容之，样更加兴奋，够感觉，己孩样文字，应该兴趣。

己孩兴趣，写力少少些提升，果己引导，够非常明显提升。

期盼己孩放回，把《声律启蒙》教给己孩，让己孩反复停阅读。

知，己孩校候，老师已教。

等己孩回，长迫及待己孩：“孩，，李凡叔叔今刚刚推部新品，很适合读，现读儿，怎样？”

长话刚完，孩便些骄傲：“《声律启蒙》吧？已读，第句‘云雨，雪风，晚照晴空。’，？”

长听，满脸欣喜：“今老师教吗？原老师已教。怎样，喜欢本书吗？”

孩：“知喜欢喜欢，很喜欢读本书，读本书感觉像读《字》《百姓》样。”

长更惊喜，连连：“，够，够。喜欢读，现读遍，怎样？”

孩：“呀！老师本，回之，让带读读。等读熟之，以己读。”

长连连：“！老师错。现开始吧，读句，跟读句哦。”

“！”孩答。

样，数庭，传长带己孩，读《声律启蒙》声音。

……

第2195章 真让希望

长带己孩读《声律启蒙》，渐渐欣喜现，己孩果《声律启蒙》非常感兴趣。

尽管孩读文字，并完全理解，但长够感觉，孩真感兴趣。

平辅导孩业，孩带给感觉完全样。

长欣喜欣慰，终部够让孩感兴趣，提升写力书籍。

虽孩写力底因提高？需间检验，但长信足，绝相信，己孩写力，因提高。

且，间太长。

长全再次李凡充满感激，李凡再次为孩，送份最珍贵礼物。

……

《声律启蒙》够提高孩写力，但它绝仅仅，些诗词、联感兴趣孩，部品更弥足珍贵。

圣村片树林，岁孩父亲，果够教写诗。

，父亲非常遗憾愧疚。

愧疚之竟现，己孩喜欢诗词，做父亲，很明显失责。

遗憾，知并够教己孩写诗词，市书籍。

己孩非常失望，再加己之明显失责，父亲非常受，但却办，些鼓励孩话。

但今，《声律启蒙》之，父亲未兴奋激动，终够教己孩写诗词。

且，般，被称之为谪仙诗仙李凡。

虽李凡并亲手教己孩，但本《声律启蒙》，实相亲教。

《声律启蒙》理解透，且够灵活运，父亲相信己孩够优秀诗词，够流传世典，够传唱全优秀诗词，应该问题。

己孩终写诗词导师，父亲愧疚终减淡些。

午，己孩放回候，父亲正想给孩《声律启蒙》情，却谁知孩先开口，“爸爸，爸爸，知李凡叔叔今刚刚推部叫做《声律启蒙》品吗？老师今教读部品，部教写诗词品。爸爸，终够教写诗词。”

孩非常兴奋，脸涨些红。

己孩兴奋，父亲忽感觉己眼眶似乎已点湿润，己孩终再失望。

既孩已知《声律启蒙》，介绍，直接本裁订册，拿给己孩。

己打印并裁订《声律启蒙》，《声律启蒙》现电版，实体书，暂制本简易版实体书。

孩接册，《声律启蒙》，更兴奋声欢呼，直接跑开，边跑边：“读书，虽些字认识，但老师教读，记该怎读。果忘，问。”

父亲连连答应，未欣慰。

……

孩非常兴奋，些诗词爱，联爱，样非常兴奋。