第132章 11观察（二）

智慧办像样活，论精灵、类、兽、矮、侏儒，为单体，广阔世界眼粒尘埃，身为渺脆弱感性命，即使猛兽灾害侵袭威胁，喊叫回应广阔内，孤独寂寞抢饥渴之让体命枯萎死亡。

以，智慧必须群居共存，通相互扶持，通集体应各危险，通延续命为己填满，避免身虚孤独化。

“现罗兰抗拒接受父母朋友死亡实，打底排斥任何想取代扮演类似父母角色存介入灵。布伦希尔少校已非常努力尝试排解、包容、保护，取足以称展，赶度需。继续采怀柔母爱教育话，接光罗兰问题，士兵情绪、少校士兵目威望、组织凝聚力，任务达遭受程度影响，态让感安。”

【接受】——强硬潜台词隐蔽客气讨论透析，布伦希尔眼神黯淡几，低声以“抱歉”回应李林剖析，精灵少女头向深垂几。

“让空且危机四伏荒野度7点火，，果顺利激求意志，明白回应善意，融入精灵活圈重性话，处置算回报，即便效果佳，汲取失败验教训，制套针性明确教育计划助益。”

“安全问题——”

眼严格教育根据效果反应灵活调整李林清晰印刻记忆罗兰满仇恨怒火倔强孔重叠，知识记忆找以让李林改变决辞，布伦希尔近乎泄气提最关切。

“切准备，为更加确实援护孩，连监控手段备齐。举动、言——切尽掌握之。真【万】话，第间赶往现场。，认为机。”

具体涉及德伦理问题细节全数被李林【安全】为理由掩盖，红瞳笃视线恰以令听众情绪舒缓声调让布伦希尔罗兰挂念稍稍安稳。绚丽晶翼之羽漆黑衣袖钻，激光画笔空气画布描绘远影像，晶体身震动放送逼真声音。

5岁男孩背几乎赶身高巨背囊走空旷平原之——样画让布伦希尔禁感阵阵堵难受，啮合槽牙更紧密贴近。

食物、水、睡袋、武器、药物、绷带——野外存绝缺乏些东西。否存完全维系些东西否充足之，份便增加活保证，增加背负重量，但谁敢、【减轻量】话，稍疏忽意便已曝尸荒野残酷很少顾粗，除疯真正勇敢，谁敢准备充提冒失露宿荒野。

艰苦迈动双腿罗兰言，维必备品量太沉重，沉重想抛弃些令憎恶玩意儿做。

“挺吗？想做话，孩以做很，吗？”

散漫评价让除布伦希尔外精灵露释怀表情，几位轻轻吐堵胸口纠结团块。

尽管罗兰突加入队伍外，类孩，相处间表现爱抵触情绪。但精灵并未真正之划入【敌】义范围，罗兰视受惨剧之反应麻烦鬼头。

即便满，最言语稍刺激，停留口头牢骚连精神施暴边沾。点点抱怨坏眼远算冷暴力或集体霸凌。整体言，男孩忽之间失全部亲朋，孑幸存遭遇保持最基本情。

视李林突罗兰扔野外独回举动为负责任表现，担、情罗兰，例开始阶段，绝数官士兵少些认或倾向布伦希尔态度立场。

现已知李林并非血潮或腻烦照顾孩游戏，故把罗兰弃之荒野顾。明白呐兼顾局教育罗兰之间做平衡安排，之些疑问担随之消失。

议整体气氛至完全转变，布伦希尔尽管完全放，却意思继续完继续纠缠问题。投影空气背巨囊，艰难男孩。精灵少女嘴角极细微垂，向两侧伸展隐藏难受字嘴型。

李林光罗兰监护，更肩负引领精灵世界步入全新之境杰领导。除开罗兰责任义务，整世界重量样压肩。两义理本应互抵触才，但现实总想存差距，两义务但存冲突之处，且义理之间由客观现实环境条件产矛盾，份量更重侧总享争辩优先权。

毋庸置疑，整世界相比，村存亡、孩死活幸福太缺乏比性影响力。身处高位俯瞰、指导全局李林深明理。顾全局基准之协调教育工结果极严苛指标教育式，具体做则眼般。

，布伦希尔找辩驳或指责论据，相比普罗众，眼光放更为深远，团结组织员平民，指导做正确抉择乃身为首领基本素质。背负超乎想象之沉重期望授命运李林更必须贯彻基础求，存丝毫体情感掺杂入举止之余裕。

【样做】——李林立场便，身处位置容许罗兰问题做更让步。

——样校，感觉离己实太远。

压抑禁想，熟悉声音再度响。

“布伦希尔少校，先商量实抱歉。为避免类似情，已整理完毕整教育纲，议结束，拿先，最提意以供参详。另外，影响正常工提，罗兰状况以随观查阅。”

【最限度让步】——颜悦色表情透组织首脑立场底线，想叹息却场合低头样动表情。官矜持尊严撑住被失落感压住躯体，布伦希尔接李林手黑色本。封漂亮花体字引她兴趣，带奇疑惑之诵读。

“《教育战歌》？”

“抚养教育女父母，疑最重最艰难长期攻坚战，相比让孩理解己世界，正确价值观念。杀戮破坏实简单近乎愚蠢。”

超越世间常理少俏皮形式感叹，紧盯画犹历苦孩童，红色瞳仁释放意义明机质光泽。

“总之先观察吧，算身处，孩为存奋斗样，样清楚。”

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——重。

牢骚、憎恶、愤怒、怨恨被背重量脚路程消磨殆尽，脑髓渐渐塞满身体各处反馈疲惫酸痛感触，除之外感想简单词。

想停脚步，想扔掉背囊，想倒头睡，想声呼救——以5岁男孩伤初愈便立即承受负重徒步远身体状况言，实践述想指责罗兰【惰怠】、【娇惯】、【懒散】。几乎罗兰身登高背囊，关爱孩之让罗兰赶紧卸掉累赘，原休息恢复体力，拿食物水。

平原草绿被阵凉凉轻风抚，水波浪般伏绿色潮涌己之外影，微带孤寂凉风拂耳畔，空洞低鸣之语言呼唤。

脚踩踏广阔仿佛尽头，湛蓝苍穹漂浮头顶，视野内点缀矮灌木黄绿色团块草绿平原，浓郁近乎黑深绿森林似近咫尺，实际尚距离貌界边沿。

身处北山少精致之，罗兰欣赏赞叹余力。光因为龄尚远未接受文知识素养习培养，做类似文青举动，因为太巨宽广令男孩产类似窒息恐怖感觉之故。

命因为获立足之产喜悦之情，介渺物被放入接近或类似【限】——充斥距离感官极度肥稀薄辽阔平台之，超乎认知想象空间本身吞噬、压倒思考灵，体意志寂寞孤独之被稀释化——【限之窒息死】乍听觉笑，真相便。(未完待续。果您喜欢部品，欢迎您点（qidian.）投推荐票、月票，您支持，最动力。)