第十九章

蔡锡力长篇论铺垫许久，终最句话候功调动现场活跃气氛。

听台议论声音，挥挥手，示意保持安静。

“，接让最热烈掌声欢迎周光明教授为讲话。”

许诗鼓掌，周围听交谈声音，齐齐注视台鹤童颜老先。

周教授近七旬，身材微微福，脸直挂微笑，像弥勒佛样慈眉善目。

蔡锡力手接话筒，回头眼投影，似乎确认什，笑解释：“教书候习惯，总课先眼课件准备，，习惯改掉。，今讲课，想做回老长各位享求路些许感受。”

周教授向走几步，灯光打脸别样光彩。

“想，座各位曾样疑惑，拼命努力考意义什？”

“实类似困惑。刚，懵懵懂懂念物系。最喜欢校山乱晃，期认识百植物。渐渐，现班越越少，才知转专业。依懵懵懂懂，选择a或b似乎区别并，以留。”

底轻声笑，周教授跟笑：“开窍以，回头，并非选择，潜意识已替做选择。奇，为什样呢？”

“实理由很简单。拿运动打比，果追求比赛名次，制系列训练案，考察阶段性训练果，及调整策略，些举措为获名次。果喜欢运动本身，更关注运动躯体姿态、感觉激素变化给带理理愉悦感。”

“恰第，每次宏观观察给带愉悦感以及微观观察给带新奇感，促最终选择。”

“许，追求名次呢？完全问题，因为做实判断，最终选择权永远手。”

蔡真转头眼身旁许诗，悄声问：“什实判断？”

“左手五根指头。”

“题，实判断哲判断类型。”高文婷兴致勃勃，“周教授应该努力否以及考试目标应该每做价值判断，觉值以。”

懂！

蔡真翻白眼，留浑圆脑勺给高文婷。

高文婷讪讪眼许诗，安抚性微笑。

台，周教授讲：

“已知物质宇宙约占4%，剩96%未知。类古至今未知世界探索，盲摸象般。“象”客观存，“摸”，知摸腿、肚皮背。直走断拓展认知路，未更仆继踏条路，类认知极限等勇敢探索。”

……

周教授讲话结束，礼堂响连绵绝掌声。

开营仪式最环节现场提问，选择五名向周教授提疑问。

问题非常硬核，比何利合物促新药研以及治疗肿瘤；问题相风趣，比动物候堂宰杀鸡鸭等等。

最问题，许诗被抽。

她攥紧拳头濡湿片，舔舔微干嘴唇，她声音颤抖问：“教授您，想请教您问题，假量新物现，世界意味什？”