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第30章 战场 小队与平静的生活

木叶之影流 · 红叶知玄

忍之以被称忍,因为次忍界战候,轻战平雨隐山椒鱼半藏,由称赞口,胫走、名扬忍界,羽既胜忍等胜半藏,已影级强……吧,带逻辑提罢。

管怎,赢战斗终究件,证明羽波流战效,件情之,东西、训练量很明显翻倍。

变化羽并觉难以接受,因为训练越,实力相应增长……忍终究需战场,且以目忍界形势,并留给羽太间。

“木叶隐村结以已七,现,管最早木叶新代,已渐渐木叶概念,各意义件,代表初代火影创立制度功。样,意味村失最初建立候兼容包并开放性。木叶概念,意味村排外性排性……”

“像样突入村外,哪怕包含支持信任等因素内,想村立足安话,选择手段、证明己式……羽,明白吗?”

样情,实必跟羽解释太,筱希望尽量理解切。

果羽仅仅般话,带回代火影消息之,够村活权限,问题,为名忍。

因走向战场、参加战争。

“明白,老师。”羽明白样情,算土土长木叶忍,实摆选择……尽管木叶忍或许留医疗忍类选择,但绝部走向忍。

管木叶村,忍才话语权,忍获话语权位式,战……羽野问题,身为忍,想活话意味必须战斗,甚至战斗忍活。

筱话语歉意,完全必,羽绝排斥、办排斥往战场情。筱既已话,意味羽很快往战场,忍义务,任何阻止。

“但,筱老师,果话,想提点求……果被编入普通队话,希望够拿指挥权。”随,羽。

管线忍部队数量少,队永远指挥层级构基本单位,编入精英任带领队伍话姑且论,果样话,羽希望己够为队长。

陌命令送命,更信任己些……尽管战场新丁。

“知,尽量帮争取。”想想之,筱答应。

她充理解羽意思,甚至压根想被补充别队伍,为码战术层己决己动。

羽知己求些,毕竟忍正常为队长资格,候相信筱。木叶,筱唯愿意信任。

实样残酷忍界战之,尽管各村规码忍才担队长资格,实因为战损问题,忍担队长情屡鲜,羽问题忍,甚至龄,任何战场验。

两次话战斗训练结束之月,样段间战争代很孩入忍校再速毕业限,以羽已信往战场。

间入木叶七,代火影终完村内部整合,新火影政权稳。再接,连猿飞斩往战场,更羽样忍。

间,筱终究帮助己弟实现愿望……女性底己感性,她文件袋递给羽:“队员信息,以及之往目,间些紧急,代火影周之抵达线,至少必须火影之动……,火影动间绝机密,任何透露,包括队员。”

照理,火影情报筱压根该透露,她告诉羽。

羽默默文件袋接,想知,几以筱直为“求”忙碌,感激默默藏。

期,留给羽以及队员相互熟悉间已,希望线之,队员彼之间尽量加深默契解。

文件袋送羽手,护额、部忍具药物、件线专灰色两胸甲、两件臂甲。

些东西穿戴身之,羽为名帅气班族,接追求很简单,非平静活罢。

文件袋带回己房间,拆开之开始检视员资料。为队长,码解每员力专长。

为切更简洁明快呈现,阅读文字资料之,名员特征以图表式绘制。

“破坏力、速度、精密度、长性、持续力、射程……等,忍六维图几统计基准……吧,概回,差样吧。”羽喃喃语。

实应该问,忍力应该六维表现吗?

再,己完图标之,羽结论:

“弟弟板。”

实什理解,果羽队长话,队员忍。

木叶理由忍或以忍归属忍指挥之。

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