第25章 需要静下心来
新超脑 · 照见红尘
教授侃侃言，刘润新研究何书本记忆。初，想字差记，虽记忆力明显提高，但效率很低；随，尝试，站角度，把章节想解决问题，剖析，展开。虽字差，但体意思非常相近，重做，根本费什力气，几节训练，教授讲半节课休息候，已把四章轻松记脑海，试回想记内容，专业词语、独具匠句、结构完整整段整段教材内容，泉涌般浮现脑海，刘润新很满意样结果。
儿，教授继续课，刘润新继续开始研究洞察术。
刘润新渐渐现洞察术并万，涉及未知领域或明显解领域，洞察力基本失效。洞察力解决以刘润新知识，段间以解决问题。象做证明题，正常解，利已知条件理、律，步步解，洞察力之，证明题，需条件，马以结论。果以式解证明题，阅卷老师画圆圆鸡蛋，洞察术些委曲，些条件，些结论显易啊，需什步骤啊？某意义，洞察力节省刘润新间。
未知领域使洞察术，相证明条件，理、律证明题，让洞察术场相直接除零。让洞察术场直接陷入死循环罢工。比制造原弹，果给刘润新资料，以现洞察力，以极快相关领域机掌握，并改改造产流程制造威力惊武器，但仅仅靠洞察力，让凭空造原弹，幻想。
明显解领域，相给足够条件、理，证明结果悖论题，让洞察术场直接陷入死循环罢工。比解决两口吵架倒底谁先开始火问题，算洞察力再高明，给结论，结果两口床头吵架，床尾合，洞察力光工、活儿。
“些，开始，知认真习，些逃课，些课走神。”教授教室萎靡振，些她反复眼色提醒，仍马空神游万，她真点恨铁钢。“位，醒醒！醒醒！”教授指刘润新，刘润新仍神色常呆。班许捂葫芦。
张平赶紧打醒刘润新，轻声：“老，老师叫呢。”
“啊？”刘润新象安弹簧样跳，“老师，什问题？”
“什问题？”教授气处，“，，为什专业审计驻司审计候，审计质量保障呢？”
为刘润新思考问题，因为审计落实程度够？驻审计单位配合够？审计队伍力量需加强？……，结合教材老师讲课内容想很答案，趁老师盯刘润新，悄悄给刘润新听。教授听满教室嗡嗡声，吭气。
刘润新觉问题已背四章点关系，但问题点难度啊？知教授为什问直白问题？老师准备总结陈词，赶紧把早已想答案：“因为驻审计钱企业支付，以驻审计为企业提供企业需审计报告。”
恍悟，虽书，但很理。教授愣，认真刘润新眼，“伙，简单，叫什名字？”
…………
老师刘润新青眼加，使刘润新意思闷头想己儿，边老师，边翻翻教材章节，边思考洞察术。结果呢，教材背，洞察术，老师呢，倒，越越顺眼。刘润新想暑假候南怀瑾写篇关修文章，普通存状态两，昏沉，睡觉状态，己控制己；杂乱，清醒状态，清醒，、听、闻全部股脑入脑，脑断根据实际验取舍，取舍结果思绪杂乱，常由走神，神驰千。睡眠醒未醒段短短间，清明，判断相正确。彻底醒，明知应该按正确判断做，但鬼使神差昏昏噩噩渡。
既思绪部间杂乱，洞察力做量功，白白浪费，真正需候，反精力完。象现样，果状态洞察术，效果差。现需做静，安静，思绪至很乱。
…………
午点以课，宿舍它兄弟白向东鬼窝玩，刘润新找借口校内书店，寻找静书。别，真样书，关禅宗、密宗、瑜伽等内容静坐修章节，选择本印度哲奥修写《静》，本书专门讲静处及何静，本书浅显易懂，配插图，以便。
以洞察力，以书店，奥修精神话，解想静，但象样书往往言简意赅，需断重复研习才知真实意义。关系己终身，托。
刘润新获至宝捧回宿舍，关门，开始细细品味。本书并厚，刘润新集精神，洞察力全开，立即找书核。按奥修意思，实际完全静，达止水境界，采“什想”似捷径，越，越容易引魔反噬，间越久难度越高。奥修推荐以动入静、以声入静。，动声音，现幻觉提预防，做怪怪程度，利境巩固。采冥想，执某特功图字，断加强功图字认识，达由虚转实效果，转实即很容易静，转实为空，静即。
很简单，以刘润新洞察力，感知确实。但操，言颇难度。因为论动声音，冥想，提条件安静、相封闭环境。
现午点，部课或习，楼传走动声各喧哗，午晚，更吵。
刘润新想想，准备吃完午饭，布各信息“南京路”，租房屋信息。虽双休由支配，晚总以练习吧。为掘洞察力更价值，租房花点钱根本值提。