第364章 教育与产品推广（求订阅~~）

林霞汇报完保护伞控股司旗各司营情况，算完边任务，晚赵边休息，第被赵送机场，飞往香港。

赵及休息，赶往教育司，现全校已开，教育司正式接手内义务教育工。

虽高等教育暂教育司太操，毕竟即使按照初约40%比例招收高考考，由数基数少，扩数特别。

间，教育司已开始内各高校投资笔钱，让扩教场，增加教设备以及增加师资力量。

现高校扩规模办，教育司教育部合，全教育基础相薄弱省份，建设新高等院校。

但新建高校并建设校园以，更加重足够师资力量，新建高校临短板问题。

实话，教育司虽掌握教育财政权，但却随意抽调各专教授资格，以需教育部配合做些工。

新建高校实太师资力量，需校框架搭建，够让校处正常运转状态。

至师资力量，期需通智教师解决问题，虽博士研究阶段智教师力未逮，或博士研究更加注重原创性，工智具短板。

但本科阶段硕士研究，智教师具非常强优势，仅体现科基础扎实，体现教耐。

且智教师相比真教师，除创新力差点外，丝毫差，甚至以遥遥领先，非常适合专业习基础阶段教工。

以现全各新建高等院校，虽被教育司教育部协调，各高校愿意派遣教师支援。

但派教师比较轻，或教历特别丰富，为倒厚非，哪高校愿意己压箱底才送给别。

果智教师为保障，实话，些新建高等院校，果仅仅凭借些送师资力量，教育质量非常令担忧。

智教师加入高等教育，够培养少创新型才，至少以为培养批非常合格螺丝钉，完全以满足内济展需。

再加智力牛奶逐渐普及，赋够获极开，未些为螺丝钉才，己努力，以称为代师。

样，仅仅维持座新建高等院校运营，需少才，目各高校送才够充足，达最低维持数量。

为什问江校长谈话候，希望问届毕业够尽量入高校担任教师职务，因为数够。

并问本科毕业以轻松给教，入岗位之，开始并教工，服务型工。

以己岗位继续习，提高己，通教育部教育司联合建立考核标准之，以获历职称升级，教工资格。

未相长段间，高等教育工以式，基础薄弱慢慢夯实基础，直最爆巨潜力。

反正朝夕够完，需长间耐，慢慢培育建立拥己特色高等教育体系，培养拥己特色高等教育才。

相比高等教育，职业教育才教育司最操，因为仅仅涉及教育司，牵扯太利益。

由职业教育需企业共资建立，提供教育费已算之教育支，，现教育司承担部费。

企业为己旗工提供职业教育培训费，且强制性，新入，必须为期23职业教育培训。

以内现教育形式，之内基本企，部入企新，师傅手把手教导，谓“传帮带”。

实样职业教育式最靠谱，，至少专业知识够获很传承，因为老退休或仙逝手艺失传。

但培养技术工思路存问题，首先职业培养够全，思路更专注本职业技教导，但职业相关配套知识却比较匮乏。

，每职业除专业知识之外，许配套律规，些新入业必须明白。

各技术老水平参差齐，带徒弟水平高低，缺乏基础理论培养，让徒弟够师傅技术水平再次创新。

专业职业教育，各职业相关技专业化析汇总，体系员教导，员律规以及职业需基础理论教导。

仅让培育员质量相平均，够为续展打基础，己工岗位实践习知识技。

虽式缺陷，但新入新算比较友，长间培养，够培养些具高水平技术工。

式企才够实现，民营企业耐培养技术工，长以往导致技术工做些基础性工，水平提高非常限。

引入第缺陷，随济持续开放，民营资本参度越越高，未民营济民济占比持续提高。

但民营济比较追求短平快，效率求较高，技术工培养力度够，或力花费巨本间培养。

导致工技术水平，薪资待遇获明显增加，企业由工技术问题，产些初加工产品，技术含量长期低水平状态。

之析高技术水平员工竞争问题，存，相比培养高技术工，更愿意花更高薪资待遇挖别墙角，样更加快捷，更加节省本。

职业教育工为解决些痛点，既为力资源市场提供平竞争环境，够为职业工提供提高己技术水平平台。

且随技术展，新技术新装备更新非常频繁，果工长期企业待，接触最新技术最新产设备。

长以往限制职业工工展，限制企业升级改造，激烈市场竞争慢慢失己优势位。

目内先产技术最新产设备，赵旗企业提供，特别工精密仪器司枢机械司司，精密仪器机械业巨头。

旗企业，为工业展提供非常基础性设施，为教育司办职业教育提供非常便利。

现纠结点怎落实套职业教育制度，特别涉及企业钱问题，需政府配合执。

但各政府己算盘，样职业教育体系，毕竟提高企业营本，特别原本利润微薄，技术含量需很高企业，职业教育比较抵触。

企些，企改革，很企资产已盘活，技术革新管理革新非常错，暂余钱支付职业教育费。

但各民营企业，本容易积攒点底，总算购买点企业淘汰掉设备，开坊。

已掏空本身宽裕底，果让支付笔职业教育费，愿意，形增加短期本。

特别些政府民营济比较支持，候采较为纵容式，教育司想费收，更加困难。

问题，教育司太办，毕竟企业，员工数量并很，为收回点钱财，增加手，实点偿失。

以赵干脆让教育司采记账式，收费记录案，等合适候利息计算，并收。

果司开开倒闭，什，果越开越，些费必须缴纳，且利息计算，笔惩罚费。

职业教育理论习律规习部，需周末占据义务教育校以完，幅度节约场本。

但实际操够义务教育校实，以按照两思路，具先设备技术企业合，借场设备培训。

教育司样企业减免部职业教育费，果贡献更话，奖励笔费。

目样民营企业基本，以各企业承担任务，因为部刚刚改革，设备技术最新，具实操教基础。

，并职业培训以搞，以教育司各城市建设12专门校，实操教。

通王怀汇报，职业教育目正稳步推，已开始批员习，师资力量两部组。

第部智教师，讲解各职业涉及理论知识律规，部工智教师完全以胜任。

第部特殊签约，教育司签约具高级职称技术工或技术工程师，邀请周末员实操现场指导教育。

代工性问题，份额外收入，让非常愿意接受聘请，且耽搁正常工，收入则增加至少倍，何乐为呢。

赵旗员工被邀请数量最，因为目新技术新设备部旗企业，些企业员工先性占据优势。

再加教育司己老板产业，合相便，管员工管理层比较支持教育司工。

更重，些新培养员，熟悉技术设备己旗，实际工，更倾向使己旗技术设备。

且员习己技术设备，企业技术路线设备采购，考虑己员工熟悉技术设备，因为样使本最低。

比世各际巨头，高校搞谓竞赛或组织相关免费培训，因为些内容使产品。

些熟悉产品使，今工，觉产品使己产，为带巨利益。

些际巨头凭什免费为各高校组织习培训课程，甚至提供校费，贴钱搞些情，肯吃饱撑。

例绘制工程图候司ad，ad逐渐市场占据优势位，慢慢为流ad软件。

因为群众基础越越，企业为减少己员工使本，采购ad软件产品。

让员工头开始款陌ad产品，即使外招聘熟悉款ad产品员工，由少，招聘价格提。

样理，些职业教育培训员，回工岗位或己创业，觉使些司技术设备。

风气之，企业跟使些司技术设备，找足够数量员工，本提高很，效率降很。

且套路赵旗企业仅仅内职业教育体系高等教育体系使，外使招。

像繁星软件司很早之全球各高校合，己软件产品免费提供给各高校使，甚至钱给些校，组织举办专门培训班。

许第世界，繁星软件司软件产品盗版非常严重，但繁星软件司穷追舍，选择放任流，甚至己流些盗版产品。

跟世微软，难使盗版操系统，真知吗，肯知，追究已。

现繁星软件司业务营收靠些专业软件，依靠企业信息管理系统，才营收头。

情况，损失点利益企业营带打击，够急速扩己专业软件影响范围。

等熟悉己软件产品，整社觉使己产品，收费哪受企业费简单，且本非常低。

使套路仅扩己产品户基础，扩己产品影响力，够打击竞争手，阻碍展壮。

繁星软件司现体量很，以某些承担损失，些初创企业，指望款产品实现企业盈利，让企业持续。

果市使繁星软件司产品，些企业展吗，果繁星软件司产品价格更低，功更强，甚至免费，结果目。

，繁星软件司已证明纯软件开司条展思路，但依少软件巨头诞，因为很难领域展。

以目任何软件司够给繁星软件司构威胁，想实现错营收，些企业需避开繁星软件司已涉足软件领域。

赵旗软件司除外，果积木软件司城市脑展话，体量输繁星软件司。