第135章 看在宿主如此勤奋的份上（第七更）

走半透明全息屏幕，陆舟伸手打开任务栏，点选领取任务。

【奖励任务开启！（随放弃，需额外消耗积）】

【明：宿勤奋份，本系统送份礼！】

【求：完书单阅读（015），完文献阅读（050），完组实验（01）】

【奖励：8000物理验，4000化验。残骸。】

陆舟：？？？

礼呢？

给支科技算，残骸什鬼玩意儿？

系统并想回应样，甚至连明愿意给。

陆舟估摸残骸概类似“样品”之类东西，坏掉？修，或干脆修，应该逆向工程，搞些技术。

想，陆舟表情由些微妙。

以直想抽艘歼星舰之类东西，头回向破系统祈祷，千万别给搞什黑边东西。真抽歼星舰残骸，除搞新闻之外，似乎任何意义……

槽点满满奖励放边，陆舟眼属性板。

现已5100点物理验，8000验足够物理升lv2。正打算选修物理为己第位，任务以相及。

至4000点化验，拿拿吧，反正验东西越越。

离开系统空间之，陆舟确认书单，验奖励布样，部物理书籍，少部材料化相关书籍。些文献，样集类领域。

至实验，陆舟简单，标题“锂离电池电极锂枝晶形实原位观测”，附带实验相关明，求收集实验数据。

抽屉抽张草稿纸，陆舟凭记忆书单抄，《the-ing-f-aterials-siene》本书打勾。

本书由英皇员、科院外籍院士rbert.ahn教授编写，位材料领域佬。该书最牛，它把很专业性东西写科普读物味，几乎材料类别几代材料科关注问题系统性、全性论述。

跟李教授搞项目候，陆舟想刷本书，直抽空，次竟直接现系统书单，果英雄略啊！

，应该知父莫若！

伺机损系统句，情愉快陆舟哼曲，拍拍单肩包灰，推开寝室门，图书馆。

图书馆，翻差两书架，很快便找己找本《the-ing-f-aterials-siene》。

登记借阅之，陆舟正准备坐图书馆，候，唐教授电话忽打手机。

果老唐电话，差点忘，己底为什提返校……

……

实验楼，唐教授办室。

两研究，概返校，儿老先办室。

办桌很干净，正间摆两样东西。

保温杯，叠材料。

“……几份材料，拿回，把该填东西填。”，唐教授拿叠材料，递陆舟手，语气欣慰，“把握次机吧。”

“谢谢教授。”双手接份材料，陆舟郑重。

欣慰点点头，忽注意陆舟单肩包插本书，唐教授随口问句：“物理书？”

“，准备修物理为第位。”陆舟点头。

唐教授忽想什，接：“儿差点忘，终总结议，校领导讨论关毕业问题。”

陆舟：“毕业问题？”

唐教授点点头：“，为让尽快入数论沿领域习研究工，金决提向颁本科位证，并直接录取为硕士，参加普林斯顿博士联合培养计划，更高平台汲取科研养……”

陆舟愣：“联合培养计划？硕博连读吗？”

“硕博连读，”唐教授摇摇头，笑，“简单，内读两拿硕士位，直接由校派往普林斯顿攻读博士位，回做完报告之，金给再补张金博士位证。硕博连读话至少五，且硕士位证，则校为量身制才培养计划，快话拿博士位，且金普林斯顿颁博士位，区别很！”

区别确实挺，为专门制才培养计划，谁。

，实点唐教授并讲，虽校便讨论关提给颁位证情，但校高层领导之间意，却最近才达统。观点陆舟太轻，建议等期结束，今底再颁位证比较，准今再果，另观点则拘格降才，特殊才应该特殊办，金办目培养才束缚才。

两边声音支持，最终让两边声音达统，，亏王熹平教授寄给教育部联名封信。

院士签名，封信份量。

王熹平意思，似乎想把陆舟弄燕，己。以，唐教授最近次议，提嘴封信情，顿再争论。“外部”压力，两意迅速达共识，拿系列案。

，单凭金数系内位，燕抢才很难抢，以，金校领导研究，便打联合培养计划张牌。正普林斯顿边陆舟特殊才相感兴趣，两边交涉之拍即合，便拿套培养案。

陆舟问：“本科修完，问题吗？”

“咱许校长亲写信教育部，向级汇报情况，觉问题吗？”唐教授笑。

e……

院士书谏言，张毕业证已，像真问题。

意识己担完全余，陆舟意思笑笑。

，唐教授停顿，继续：“消息，本打算两等文件正式再告诉，现提给，想告诉，别折腾什本科双位，物理感兴趣，直接奔博士双位吧！”

关物理位情，实话并很赞，但碰位，真知该怎开口才。以教书验，竟完全懂。

以为赋泛函析应数领域，并强烈建议向数物理向展候，结果转头解决周氏猜想，理论数领域，且最考验赋数论领域，崭露头角。

段间，更连孪素数猜想解决掉，虽正式论文登刊表，但听王熹平老东西口气，登刊应该拿九稳情。

果陆舟诚恳询问建议，断像以样，赞再向数物理坑跳，建议顺数论条路继续展，并争取更辉煌……

但些话，却口。

，才？

顺吧！