第173章

第173章

议室。

第院导师例。

伊莱列席, 眼神失焦，显整些恍惚。

少导师向投诧异视线。

尽海导师掺些琐碎教务工，受导师考评制约。魔研拿辙重原因。

现, 位怎？

知情导师暗笑, 趁例开始, 正开口打趣两句, 伊莱杀般视线扫。

受够！

开始，听莉莉儿念请愿信，伊莱虽狐疑, 却难免窃喜：, 莉莉之嚣张啊，被拿捏命门！

想清楚请愿信骚扰本质，伊莱很砍冲动。

，深呼吸, 努力让己平静。

伊莱很清醒：砍砍。越浮气躁, 越明莉莉奸计逞。

受影响, 招毫。

伊莱照常阅览魔资料, 两耳闻窗外……窗内嗡嗡嗡。

捏紧资料, 觉己死活受罪, 干脆布隔音魔。妥协，避免噪音污染。

呼，清净。

伊莱重新拿卷轴。更严重问题现：嗡嗡声持续, 让很难注意力放手资料！

很确，以魔造诣, 任何声音传。哪噪音污染？明精神污染！

意识给己丢几检测魔。任何受控制迹象。

才正常。哪怕艾玛，做声息控制。

断脑海回荡声音怎回？

，莉莉, 伊莱识太少。

魔才完洗脑。现代魔，各洗脑广告、洗脑神曲少吗？找节奏、找话术，循环几遍，形挥之记忆点。

怜伊莱历样荼毒，加记忆力太，效果立竿影超莉莉预期。

伊莱静做己情，决走走。

广播站放送限，24限循环。候，魔鬼般声音已停，院内外仍派热闹，嘈杂喧闹感反驱散魔性洗脑。

伊莱露微笑。

解决问题。

、路些导师，笑呵呵打招呼：

“伊莱导师，请愿信您听吗？”

“伊莱导师，广播站立，知吗？”

“果听，跟讲讲。派意，敬爱……”

早，被伊莱收拾克斯等并非毫背景之辈。之些导师合适理由。

现，理解意思：烦死！

，借广播站、请愿信由头几句，帮扩战果。

叫“之间相互关”，咋，伊莱难因喊打喊杀？。

伊莱表情。

感觉脑海嗡嗡声开始。

负责《水魔精讲》导师塞斯匆匆找，“伊莱，广播……”

伊莱抬手打断，“现想听任何相关词汇。”

觉些词打开脑海嗡嗡声关键。

塞斯些讪讪，想伊莱反应。

觉广播站很烦且怀意，但因为首冲伊莱，感觉伊莱明显。

知，回避！骚扰完伊莱之，火力很快集身。《荒芜之探秘》导师奥拉返校，她参场讨论。

“伊莱，儿咋办？”塞斯代指，免刺激伊莱。

语气带些许忧虑：莉莉，知，惹。

伊莱莉莉参加加选课态度：算走运。

塞斯态度则：她才！

结果伙管儿，塞斯第反应避锋芒。

“、搬院，找清净？课候现，课走，怎样？”

伊莱瞥眼，“确余间院图书馆、实验室等资源？”

塞斯闭嘴。

尽海底蕴足，却让把底搬。门外，院算很满足需求。

需求，肯滞留院内候。仅靠搬住解决问题。

更现情况：院被塞满脑废料信息，回己安安静静住处，洗脑信息开始反复回响。

伊莱很言权，因为亲身历。

“或、咱稍微调整授课式？”塞斯试探：“融入环境。”

伊莱狠狠瞪眼，“现妥协，信信改些敢骑头？果己守住尽海风格，以凭什尽海优圣城？”

点：内严苛，外优容，尽海门弟怎想？因为尽海门身份骄傲？

散，队伍带。

头，绝开。

伊莱吐口浊气，“解决莉莉，解决该死广播站。”

莉莉选课，拿捏，但，“广播站吵闹，严重影响习活，第院竟管管？”

“伊莱，恐怕办。”塞斯露为难之色。

本掺院管理。听广播站由院两社团共推，些伙比更懂规则。

“再，知，莉莉被艾玛继任培养，般员适合做情，她做毫压力。”

比现件：让师之间更沟通渠？谁啊？资格吗？哦，莉莉啊，。

她资格！

伊莱却眯眼睛，“啊，差点忘她校长继任。”

“啊？”塞斯感觉伊莱抓住重点。

伊莱想，管塞斯，忽匆匆离。

以掺院管理，以却以掺掺，、扭头参加例。

议开始，等吭声，伊莱积极建言：“艾玛女士，关院管理问题，些提议。”

众导师目光纷纷落身。

知情明白：位反广播站建设。

表情玩味：合乎规则“社团联合活动”，反效才怪！

广播站目骚扰伊莱，太正。长久展，它真正为监管、沟通渠。

艾玛女士它半乐。

但，乎意料，伊莱张口：“建议让莉莉参加加选课。”

众导师愣。

亚伦开。莉莉今非昔比，亚伦位“亲友”。

导师科林马：“莉莉课业较为繁重，余间。”

“，她太忙！抱歉科林老师。”

伊莱像听反，嘴角噙丝微笑，平静阐明理由：

“搞错话，她校长未继任，希望她参，以便课程品质更把控。”

“校长继任，院内务解，却加选课内容知，合适。

艾玛女士意。

……

容易间补觉莉莉被阵哐哐哐砸门声吵醒。

艾薇儿手速极快件校袍罩她睡衣外，挥手，长弗曼长架莉莉走。

艾薇儿拿块毛巾盖她脸，插把梳她间。两件魔导具哼哧哼哧开始挤压莉莉脸、打理她头。

类活化魔导具够智，解决问题很，带问题更，己动手，销量寥寥，压箱底。

但它优点：够快！

“嘶唔——”莉莉感觉头皮紧，头被拔。声音，她脸被毛巾搓变形。

她现懵，“干什？”

“莉莉，魔史寻踪员名单。赶紧，迟！”

莉莉彻底醒！

话：

