第一篇是围绕“知行合一”的两段1000字左右

第篇围绕“知合”两段1000字左右论文材料节选。

苏白把材料标数字, 8段。

之翻选项, 直接阅读题目, 题目关键词圈, 边阅读材料，边寻找答案。

月养阅读习惯，让苏白阅读速度很快，目敢，目两很轻松。

字句信息印脑海，脑快速析整合，汇总关键信息。

短短四钟找几关键段落。

苏白捏笔, 把几段话勾, 标题目序号（语文课检查标注）, 仔细比把选择题答案选。

接观题。

观题，实并观, 套路, 康老师讲些，应该想等次考试结束, 结合试卷题目把归纳几模板讲。

但苏白“私教”老师帮助，早掌握些模板化内容。

模板化东西，偏向术类材料，覆盖内容实, 但第形式现代文阅读，以及古代诗词鉴赏题，属孙猴逃脱佛祖五指山。

轻松完两现代文阅读题。

接“噩梦”级难题，文言文阅读。

断句、文化常识以及最难翻译。

苏白，断句翻译最难，语感很，即便些认识通假字，结合文，推理理解。

唯独文化常识，单摘，需积累，很容易碰些陌选项。

次题目很简单。

……

11.列关文化常识解，正确项（）

a.“阙”宫门两侧高台，……

b. “嗣位”指继承君位，封建王朝通常实长继承制，君位由最长儿继承。

.……

苏白把长继承制圈，改嫡长继承制，写正确答案。

之题目很顺利，苏白很快做文题。

高文，似除诗歌外，以写题材，比记叙文、散文之类。

但实际，写议论文。

开头写句题记，名名言。

接引己论点，再为几论点，强化开头论点。

最再加段结尾升华。

篇文完。

听很简单，实很简单。

次文题目概括：

勇往直，断取；懂适退让，沉淀己。

题目，苏白迸很想。

因为候，康老师让写读书挥！

每次读书实际篇文章思辨，康老师每篇笔记写己评语。

或观点错，或段感悟些浮表，或把己剥离开件。

苏白阅读些书，每周读书认真思考写观点。

因写文，早打腹稿，很流畅接写。

直把文格写完，苏白才意犹未尽收笔。

间，剩27钟。

苏白把试卷翻检查。

午化理。

化摩尔质量理间计算算两难点。

特别化摩尔质量计算。

几习错计算明白，苏白部以，考场考试问。

两场考试惊险。

苏白感觉己错些题，但总，把己全部实力挥，现阶段做最状态。

晚习刚教室，李若曦带数书练习册苏白旁边坐。

练习册几被划式。

以及很黑点，笔尖戳，最终思路，奈放弃痕迹。

李若曦常问题目，苏白已习惯李若曦拿题目问怎做。

唯让苏白习惯，书柜零食越越……

几，苏白算解她性格。

李若曦性格开朗女，陈星柚区别概她点粗神。

苏白接纸笔，简单两眼，练习册把题目析遍，再按照己思路详细讲遍。

李若曦恍悟：“原样，讲，题变简单。”

兴奋，李若曦些意思。

明早考数，连考历史、政治物门，李若曦些题目弄懂，但意思直问。

苏白李若曦纠结。

以随找问问题话，今晚重点复习政治，段间，训练室内背诵重点放英语历史，政治算相薄弱环节。

但提建议，“以问罗逸王雨桐，实懂再问。”

李若曦：“啊？雨桐吗？”

苏白：……

果粗神，明明坐，竟知王雨桐数错。

想王雨桐性格，苏白释。

因为王雨桐让苏白止次怀疑，她拥系统，选择设“清冷禁欲系”。

话太少，比少。

很容易让忽略。

苏白认真回答李若曦疑问，“她数很。”

她高兴走回己座位，苏白补充句，“注意间。”

李若曦：“放，死磕数。”

……

几钟，晚习。

李若曦拿练习册凑王雨桐身边问问题。

王雨桐些疑惑，怎问苏白，平李若曦遇题，第间找苏白。

王雨桐接练习册，，她才语气结巴讲，很快流畅。

讲完王雨桐向李若曦，她皱眉思索，露明白表情，才松口气。

实很候，王雨桐想她些题目，但因为性格原因，直口。

现帮助李若曦，让她证明己机，快乐情绪。

李若曦：“想雨桐数，果白告诉，等考试结束才知。”

王雨桐：“白？”

李若曦：“啊，数很。”

王雨桐轻轻“嗯”声，眼坐姿端正，正书苏白，嘴角弯抹微笑。

白冷冷，实思比少细腻啊。

校长办室。

叶嘉捏手卷，问：“孙老师，太难？”

孙建安：“难，州般难度卷，除最题，做。”

叶嘉话，果以想给孙建安脑袋几拳。

叫般难度卷？

清楚州数考卷般水平？

最题，数组老师，明竞赛题目，北川做？

孙建安叶嘉脸色，安慰：“程予安水平相信？庭原因，早州。”

“且校卧虎藏龙，次匹比程予安厉害黑马。”

叶嘉些听明白孙建安意思，反问，“黑马？”

“啊，几食堂遇，信，拿第势必，想次卷题，除，黑马跳呢。”

叶嘉脸黑，“叫什名字？”

孙建安知叶嘉干什，装傻，“知，问名字。”

叶嘉狐疑眼孙建安，继续追问。

沉默问，“孙老师觉校怎样？”

“挺错，食堂太吃，早比较吵，校打扫比干净。”

叶嘉己想回答，叹口气，再问什。

孙建安反应，暗摇摇头。

校嘛，最重伙食。

比北川，州优势什？

师资力量？

新颖教模式？

流教设备？

，真正优势源！

做校基础工，保证伙食，让吃，保证睡眠质量，让精力习，些实才校该重点做。

弄些工程，精力花跑操队列整齐，打扫校卫干净留片叶。

样，力气习，老师折磨，舍本逐末。

孙建安骂叶嘉。

理解叶嘉情，希望尽快把次清楚吧。

己次试卷为给机。

源重原因足够优秀，某极为突存，次考核项最为重指标，果北川样，管理问题反。

但想己竞赛题，孙建安觉程予安想做比较难。

希望状态些吧。

话：

