第4章 换同桌

第4章 换桌

临近八点钟，班任肖丽走班，她胳膊夹英语课本备课笔记。

原本哄闹教室瞬间安静，氛围局促。

季杳杳刚才听宋诗情，班任名严厉，教育厅特别拨给，带实验班，她，实验班绩更突飞猛。

扫班圈，肖丽扶眼镜，把书往讲台丢，黑脸开口：“走廊听声音，属咱班声音最。”

“高水岭，整高最重。”

教室排，男声嘀咕句，“高。”

肖丽蹙眉，盯声音源，“站。”

季杳杳敢往回，听凳向拖声音，以及肖丽警告，“再次，办室抄英语笔记，抄长记性。”

男沉默。

肖丽阴脸，“坐！”

季杳杳咚咚打鼓，紧接，身阵细细簌簌落座声。

肖丽：“，现咱排座位，拿包走廊排队。”

位置按照次考试名次排序，第名以优先选择，越，选位置越少。

季杳杳为转，绩，被排最，被挑剩位置她。

排她刚才给远占位男，班倒数第。

周琛动跟她搭话，“，跟哥认识啊？”

季杳杳知该摇头点头，刚校牌，记住周琛名字。

貌似挺熟。

等季杳杳想怎回答，耳边突传肖丽喊声音，“远。”

她愣，长长队伍最，季杳杳背影，宽肩窄腰，单手拎包教室门口消失。

季杳杳纳闷，言语句，“按绩排吗？”

原，捐栋艺术楼项特权。

“啊，级部科考试，哥理科级第啊，”周琛恰听她声音，回头她疑惑神情，反问：“知？”

次，季杳杳摇摇头，“刚转。”

周琛：“楼排班表，哥名字第啊。”

季杳杳：“仔细。”

排班表名次顺序，但刚才她压根挤，己名字远帮忙找。

季杳杳忽意识，她己点刻板印象。

排，周琛挠挠头，开口：“刚才俩，以为挺熟。”

远班保持怀疑，总觉哪劲。

但哪。

“，找教室，带。”

“？”

季杳杳眨眨眼，“什问题吗？”

周琛像乐，摆摆手开口：“问题，问题，哥，特别乐助，扶老奶奶马路。”

闻言，季杳杳认真点头，评价：“确实挺。”

周琛：“……”

排渐渐变少，钟，肖丽喊周琛名字。

“，找哥。”

季杳杳低头盯脚尖，她知最剩什位置，实验班绩错，概除周琛远，谁愿意往坐。

关系很，应该坐。

远，她实点奇，因为季杳杳印象霸太样。

几秒，肖丽声音教室传，听己名字，她思路断，“季杳杳，吧。”

双手握握包带，季杳杳踏教室门，数目光移她身，瞬间，季杳杳感觉脸点热。

环顾圈，她靠近讲台第排找唯空位，，桌黑包。

视线偏移，她远脸，缓缓抬眸，秒，改色把包拿走。

季杳杳愣愣，想怎坐最排。

秒，肖丽指刚刚空桌，催促她，“快坐。”

“老师。”

快步走几秒，季杳杳偷偷几眼选位置，宋诗情绩靠，早，选第排，她侧，周琛离她很远，黑脸，偿愿，坐倒数第排。

概远便课走神之间，果断选择。

肖丽双手撑讲台边沿，等季杳杳落座，圈，她抬手扶扶眼镜，声：“咱暂坐，月考之，简单解，候再做调整。”

话音刚落，肖丽想点什，余光，数老师已拿书等门口。

两老师目光，笑，随，肖丽火速收笑容，向讲台，“先样，课吧。”

因为正式开，各科老师讲新内容，轮流班讲题答疑，今午数。

肖丽走，季杳杳明显感受，班紧张氛围消散很，眼数老师很轻，话轻声细语。

她拿摞卷，平均四份丢给每排排首，“够话匀匀。”

“先做题，答案，错误率集讲，别问题以办室问。”

卷候，季杳杳己新桌眼，远长相偏清冷，侧脸很优越，薄唇微闭，接卷，扫眼正，翻，表情转转笔。

许感受季杳杳目光，忽，远手转笔动停，偏头，秒盯她问：“题？”

季杳杳即摇摇头，像被抓包样收回视线，把脸埋卷。

状，远眉峰挑，瞥眼她空白试卷，再开口。

但她确实很题清楚。

之校，季杳杳绩排游，她选择理科因为记忆力点差，完全理解基础，她做死记硬背，加她物化绩靠，综合，文科并适合她。

但省重点，教育质量高，聪明，以讲课速度快，张卷很知识点以校老师讲。

拿笔，季杳杳戳戳脑袋，题干微微蹙眉。

她尽量答己接触部。

，坐讲台数老师清清嗓，拿写答案试卷身，环视圈声：“咱答案，桌交换，拿红笔互相批。”

季杳杳握笔动顿，继，意识偏头旁边远。

很早写完卷，现，似乎本奥赛真题集。

季杳杳指尖折试卷左角，动犹豫，快把纸张扣烂。

，她习力更显平平，以优秀，她格外意绩，题目越，越手足措窘迫。

特别习优异，被比较惭形秽。

旁边，听数老师声音，远抬眼皮，合真题集，随手拿卷递给她，“给吧。”

秒，季杳杳直接把试卷角撕，交换给远卷少块角形纸片。

她纪第班门弄斧错觉，情绪伏加剧，季杳杳偷偷瞄眼远，接她卷，表情把手黑笔放。

样，新桌似乎她做题并意，季杳杳舒口气，才把注意力放眼试卷。

远字很，很规整楷书，锋饱满，季杳杳她卷第印象。

选择题创新题，写详细式步骤，重点题型做标注。

季杳杳忍住旁边眼，禁感叹霸愧霸，哪怕简单题目百百待。

继，数老师讲台催促开口，“换卷吧，开始答案，第题选a，很简单集合运算，送题啊，问题举手……”

讲题，季杳杳跟举几次手，做错数非常候。实，她很谓简单题目做错，但因为老师句“应该错”，低头，假装己问题。

怕举手，浪费间，怕被责备。

幸，远试卷每题具体步骤。

季杳杳很想全抄，但间够，数老师花半把张试卷讲完，彼，课间铃声及响。

听铃声，数老师低头眼手腕表，继把试卷折放课本，“，先休息，什题以问。”

话音刚落，整教室陷入喧嚣，讲台瞬间围圈。

远默声把她试卷回，搁桌右角。

“，卷暂先给吗？”秒，季杳杳做交换，翼翼询问并向保证：“明给。”

季杳杳想，果远觉麻烦，算。

，远眼神递，点头应声：“。”

等季杳杳句“谢谢”，忽，原本坐倒数第排周琛冲她眼，季杳杳旁边抱怨，“哥，坐干嘛？”

“咱，坐最排。”

远声，抬头周琛眼，清清嗓，“算咱，但之，最排安静，课什听。”

正巧，周琛想听，远听，两做桌。

闻声，季杳杳往边，觉话挺像远。

感受第目光，远仰头，眼底什波澜，像搪塞回应，“高水岭，很重。”

话：

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