第37章

虽像网流传些神笔记样，题给炫技解，但江澈卷极干净，最普通黑色性笔，头尾几乎处涂改！

明解题思路异常清晰，笔毫犹豫，知识点掌握极为扎实！

仅写完投影五基础题，连黑板五明显超纲、难度题目，全部写完整解答程。

林朗己张涂涂改改、完基础部空半草稿纸，江澈张整洁像印刷品样答卷……

默默收回刚才觉江澈“做题慢”想。

哪慢……明稳老狗啊！

课铃声响，林朗情复杂已张惨忍睹纸写名字，交。

老师走，教室压抑气氛瞬间被打破，哀嚎声议论声四。

“完完！五题！”

“连初五做完！”

“老师太狠吧！死手啊！”

沈雨桥哭丧脸凑：“朗哥！怎样？勉强糊弄完五初，黑板五题，连题目懂！”

林朗叹口气：“差，初题写完，黑板题……蒙两。”

林芝加入讨论：“初题做，黑板题……硬头皮写，知。”

互相诉苦，现几乎全部完，情反轻松点——死死嘛！

“！”林朗突提高声音，指旁边直沉默江澈，“江澈写完！两写满！”

众目光“唰”集江澈身，充满敬佩思议。

江澈被点，轻轻“嗯”声，低头整理书本，再什。

感慨番霸恐怖之，各散开，准备节课品。

林朗凑江澈身边，边拿节课课本，边带点羡慕奇声问：“澈哥，请教老师特别厉害吧？难题！”

想己教历，忍住抱怨：“妈给请些教，除骂笨骂，知识点搞懂……”

江澈整理书本手顿，头抬，声音平静：“请教。”

“……钱。”

林朗愣住：“……啊？”

反应。认知，习=老师/教几乎等式。

江澈似乎想继续话题，转问：“以……打算做什？”

林朗被问愣，想想，带点理语气回答：“概……继承司吧？”

爸营企业，似乎顺理章未。

江澈轻轻点点头，目光向窗外，声音低沉些：“果习……”

“概永远留县城。”

林朗向。

江澈继续，语气平淡，却像陈述冰冷实：“继承早餐店……果继承话。”

“店租。”

“爸妈……比较传统。”顿顿，声音更轻，“希望……25岁之结婚。”

“果考……”沉默几秒，“……接受安排，相亲，娶……许几女孩。”

完些，嘴角似乎极勉强扯动，像笑，像：

“样……挺绝望，吧？”

但等林朗突、沉重倾诉反应，江澈已迅速收敛外露情绪。

拿节课课本，表情恢复平淡漠，仿佛刚才段带痛苦迷茫话语，林朗错觉。

“快课。”。

林朗，张张嘴，却什。

刚才江澈短暂流露、龄符沉重奈，像颗石，投涟漪。

第44章 睡觉

第节课课铃响，李兴老师再次走教室，手已拿沓批改摸底测试纸。

教室瞬间安静，紧张盯沓纸。

李老师废话，直接开始点名。

她声音依旧平稳，听喜怒。

“江澈。”第名字叫江澈。

江澈身，全班注视走。

李老师题递给，目光脸停留瞬，几查点点头。

江澈卷，密密麻麻红色勾，五超纲题五基础题，例外，全部正确。

卷依旧干净整洁，仿佛誊写遍标准答案。

阵低低惊叹。

林朗提嗓眼。

“林朗。”

林朗赶紧跑，接己。低头——

五基础题，错四，被红笔圈。

五超纲题，做两，步骤瑕疵，被扣。

算，差错半。

灰溜溜回座位，点沮丧，但很快调整态。

拿卷，左右，突手比划遮住错题部，扭头旁边江澈声嘀咕：

“澈哥！”指些幸存勾，“角度！半呢！？！”

江澈：“……” 瞥眼林朗套“选择性失明”算，话。

李老师完题，回讲台，环视周，开口：“，通次摸底，各位数基础习力，已初步解。”

她目光扫几卷惨淡，批评，鼓励，语气依旧客观：“水平高低，很正常。”

“接，正式课。”她拿粉笔，转身黑板写今课题，“果刚才测试题感兴趣，想知解题思路，以课问，或……”她顿顿，目光似乎意意扫江澈向，“问问已掌握。”

“现，打开课本，翻第章 ……”

李老师语速平缓但逻辑清晰开始新课讲解。

她因为部基础加快度，因为部基础差重复，节奏把握恰处，显示丰富教验强课堂掌控力。

教室剩粉笔书写声音李老师清晰讲解声。

林朗收套“乐观算”，努力集精神，试图跟老师思路。

偷偷眼旁边江澈，现依旧坐笔直，听专注，偶尔笔记本记录点。

深吸口气，拿笔，开始认真听讲。

第、四节语文课。语文老师石慧身材微胖、声音高亢尖锐女老师。

第节课她讲课文，花整整节课间，详细宣讲她课堂规则，条条框框，极严格。

“课绝允许睡觉！”她尖锐嗓音强调，“现谁睡，”她目光扫视全班，“光睡觉罚站！左边右边！站！连坐！”

全班：“……” 瞬间感觉压力山。

第四节课，石老师终开始讲课文——《沁园春·雪》。

令意外，入课文讲解模式，石老师声音变柔舒缓许，带引导式、循循善诱语气。

“‘俱往矣，数风流物，今朝。’，句，表达什样感情呢？”她微笑提问。

台声回答：“……豪迈？”

“！豪迈！”石老师声音扬，带赞许，“呢？”

“……信？意气风？”

“错！意气风感情！”石老师满意点头，“体很！”

，温语调、缓慢节奏、以及反复赏析，早历早读、跑操、数摸底轰炸林朗，却像催眠曲样。

听听，眼皮开始打架。脑袋受控制点点往沉，最轻轻枕叠放桌胳膊。意识渐渐模糊……

即彻底沉入梦乡边缘——

腰间猛传阵尖锐剧痛！

江澈！隔薄薄衣服，精准掐住林朗腰侧最柔软块肉，狠狠拧把！

“嗷！”林朗痛浑身激灵，差点椅弹！睡意瞬间被驱散影踪！