第203章
穿越兽世,我是求雨大祭司 · 鱼丸面汤
“正因为消息灵通,些部落既受‘正牌神祇’回归潜影响,幸运被南伪神触角伸渗透控制。”沈雨桥析。
意识,现些处“信息孤岛”状态部落吸纳,壮北联盟力量、巩固防线,非常机。
且,以赤狐部落目展水平容纳力,完全以些零散部落整合。
,沈雨桥通石板图、信使等式持续沟通倡议,整北区,赤狐部落保持友关系或愿意依附部落,开始场序、规模迁徙运动。
些部落并非完全放弃原领,选择部口、重产资料以及核工匠、战士等,逐步向赤狐部落区域靠拢。
赤狐部落周边,选择合适点,建立新聚居点或卫星村落。
样做目,为形以赤狐部落为核、更加紧密防御济圈,增强整体抗风险力协战潜力,以应未南威胁。
蜜獾族部落安置宜致安排妥,沈雨桥终以稍微喘口气。
躺床,望屋顶茅草,盘算明正式开始捣鼓炸药项目。
深吸口气,告诉己今晚最以安睡觉夜晚,珍惜。
晏绯外忙碌,处理蜜獾族正式入户赤狐部落各手续安排。
,忙碌间隙,盘旋沈雨桥头已久、越越强烈疑惑,再次浮现。
辗转反侧,总觉世界些劲。
“劲”,并非指环境或规则,关“”。
仔细回想兽世遇些关键物:
首先猿老,位率先功植水稻、验丰富老农,名字形象,总让想球位著名农业科、“杂交水稻之父”袁隆平院士。
紧接狐亮,位严谨博、著书立质植物,脸藏狐形象“鉴热门植物矿石”梗,球科普v“穷亮”高度重合。
现位,阿诺、阿贝、阿尔,捣鼓简易火药蜜獾,名字连正“诺贝尔”,诺贝尔正炸药之父!
“两巧合,异世界位体……”沈雨桥想,“但接连现,且名字、领域应……真偶吗?”
越想越觉蹊跷,索性坐身,轻声呼唤师父。
功德碗幽光闪,师父玄明悄声息飘,侧躺半空,意念问:“傻徒弟,晚睡觉,想什呢?”
沈雨桥己疑惑盘托:“师父,觉……世界,‘认识’点太吗?且球某些名或梗号?真巧合?”
师父听完,沉默片刻,才缓缓解释:
“之告诉,为世界神明,世界本身‘双向选择’关系。,某程度,代表世界意志。”
“被流放球,世界并未完全‘感知’离。它底层则认为:‘吾神熟知、倚重之英才,吾之世界亦之。’”
“,世界便根据球接触、留深刻印象‘模板’,世界‘创造’应投影或化身。,程‘本土化’改造,让更符合兽世背景规则。”
“至为什短间内,以各机缘巧合式,聚集身边。为师清。或许世界引导,或许命运丝线牵引。但以记住点:”
师父语气变比郑重:
“万,机缘至,必利。”
“因为,某意义,世界则,万物意志。利些汇聚身边,夺回神座、守护界助力。”
沈雨桥听潮澎湃,但问题脱口:“师父……最熟悉、最依赖,明明啊!为什世界‘位体’呢?”
师父摇摇头:“……知。”
沈雨桥师父些落寞身影,软,连忙:“哎,算算!想干嘛!”
“师父够啦!独,谁替代!”
沈雨桥沉浸“师父万足”温馨氛围,准备结束场深夜谈话,安睡觉,师父却突抛极抽象、极哲问题:
“徒儿啊……为师突想儿。”
“‘’决‘现’,‘现’塑造‘未’。因果,数。”
“反呢?”
“果……‘未’已注,或……‘未’某力量足够强……它……”
师父意念带近乎梦呓般飘忽感,缓缓问:
“……反,改变‘’,影响‘现’呢?”
沈雨桥:“……”
原本放松思绪,被突、绕口令般哲问题砸晕头转向。
双眼瞬间失焦点,茫瞪花板,脑仿佛群蜜蜂嗡嗡响。
“决未……未改变……影响现……现未……” 沈雨桥感觉己脑瓜开始疼。
忍住疯狂吐槽:
“老头……半夜睡觉,想些什乱七八糟东西?!”
“儿‘世界意志’,儿‘位体’,现搞‘间悖论’?!”
“底记记己士啊?!士应该研究画符念咒、驱邪捉鬼、炼丹养吗?!怎琢磨些比量力玄乎东西?!”
“士底?!干点本职工啊喂!”
沈雨桥深吸口气,强压翻涌吐槽欲,近乎麻木语气,空团模糊鬼影:
“师父……”
“咱……先睡觉吗?”
“明……早……搞炸药呢……”
“间悖论什……等咱先把眼仗打赢,再慢慢研究,?”
语气充满“孩累,孩想睡觉”奈恳求。
第223章 制冰
第清晨,沈雨桥睡梦醒,伸懒腰,感觉精神恢复少。
立刻床,躺床,望窗外透晨光,开始认真思考何安排新加入蜜獾。
很清楚,待蜜獾兄弟,像待猿老样。
猿老纪,验丰富,态平,最愿望安享晚,己植验传承。
以,给予极高荣誉位,让感受尊重安稳,最安排。
但蜜獾完全!
才七岁,正轻气盛、精力旺盛、渴望证明己、容易骄傲满纪。
且,确实火药展现惊赋直觉。
“果开始抬举,给太高位置太赞誉,”沈雨桥想,“很飘飘,变,听别意,甚至因为验足闯祸。”
“但,打压积极性,”继续盘算,“毕竟赋实打实,部落急需才。必须引导,既让真本,磨磨锐气,让明白止境。”
初步案脑型:“嗯……先把放‘徒’位置。让最基础理论安全实验开始,跟慢慢打磨。让明白,现掌握皮毛,更广阔、更精深领域需探索。”
想策,沈雨桥却突觉己点坏,泛丝愧疚。
“算算……欺负孩啊?”翻身,把脸埋柔软兽皮枕头,闷声哼哼唧唧言语,“肚机……感觉像压榨童工黑老板似……”
检讨候,功德碗传师父玄明带笑意声音:
“傻徒弟,叫‘坏’,叫‘机’。”
“叫——智谋!”
“身为领导,知善任、因材施教智慧!”