第67章

佐助非常厉害存。

佐助！鸣试图抓住佐助肩膀，宇智波止水开口叫鸣声。

鸣，知佐助回木叶临什吗？

什？鸣向止水，眼带丝敌意。

佐助临监禁，接受木叶审判。哪怕参次战争，为次战争英雄，为曾逃离木叶、甚至短暂加入晓、杀死团藏些接受审判。算、卡卡西运，够被宽容处理，但凭什？

止水字句：曾木叶忍，够为木叶献己命，但并意味底线站木叶角度问题。佐助应该被木叶高高审判，再两站告诉，虽做很原谅，但四战做重贡献份，漩涡鸣卡卡西，木叶愿意给改新机。

鸣，认为话很扭曲吗？木叶杀死族，让岁兄长承担灭族罪孽，独潜伏叛忍组织，因为仇恨缘故选择条木叶忍路，为些死亡魂报仇，认为佐助做错什。

才让！鸣声，但等声完，向旗木卡卡西，希望旗木卡卡西否宇智波止水话，却旗木卡卡西沉默。

卡卡西老师！鸣置信，佐助真被监禁接受审判吗？

卡卡西闭闭眼：鸣，内佐助做伴吧？

！

果伴话，哪怕佐助木叶，之间羁绊消失。

但但鸣嘴巴动动，连眼睛光暗淡，但样啊。

佐助，以告诉为什吗？鸣重新目光向佐助。

鸣，样。以毫芥蒂接受木叶些，哪怕曾把视狐妖、漠视、憎恶，够以承认努力。木叶，木叶些踩宇智波族尸首知享受平伙。哪怕现已完全放弃毁灭木叶想，但做。

想宇智波佐助迟疑，眼睛直视鸣眼睛，习惯真话讲，意义，但现鸣。

像止水样，想重新习何待世界。且再回，或许等找答案，再次回。候，希望吊车尾够火影。】

话：

初概初候火影，太喜欢佐助，总觉佐助总意孤走复仇路，次次拒绝伴朝伸手，太别扭。

但随长吧，很佩服样佐助，够背负仇恨直本身件很厉害很痛苦，至鸣，某程度已超理解范围厉害。

第61章

命意义什呢？

以五岁龄思考问题，仿佛浅薄知，但却异常认真，因为问题答案决，乃至未应该何存。

追寻问题候，忍校入纪，候遇特别孩。

特别字意味世界，区别开，，开始，宇智波止水言特别。

至今够清晰回忆场景，阳光非常灿烂，枝叶玻璃窗外摇曳晃动，规则剪影拓印教室木制课桌，把手叠交放桌，认真听老师讲话。

老师给讲解忍守则内容，忍哭，忍任务最重，忍感情，忍完任务工具

听老师话，觉片茫，喜欢掉眼泪孩，摔倒哭、怕黑哭、喜欢玩具坏掉哭果为忍意味失掉眼泪权利话，放弃为忍。

希望思考清楚命意义候命交给村，某独死任务之，让变谓英雄，让毫意义消失。

举己手。

老师，想忍。

窗外阳光依旧耀眼，鸟叫蝉鸣，连吹拂风挟裹足以让融化掉暖意。喜欢众表述己意，但因为件很重，以愿意勇气样话语。

随话语落，教室空气端变寂静，连呼吸现凝滞感觉。原本微笑老师收敛脸笑意，棕色瞳孔望，像望她，像注视某异端。

周围孩哄，嘲笑奚落声音，老师话。

薄叶为什想忍呢？她样问，声音冷冰冰，像苦阳光泛冷光。

感觉点冷。

原本鼓胀勇气像被根针刺破气球样瞬间瘪，怕！刺破气球针刺骨头，疼痛感觉骨头缝钻，额头开始冒冷汗，怕！

眼睛视线开始模糊，眩晕感笼罩，清，想逃跑，为什语气话？

为什眼神盯？

咬牙，别指甲掐掌软肉，尽疼痛让混沌脑保持清醒。

老师，果忍工具话，忍命全部意义变需赋予才价值存吗？希望己寻找命意义。

老师因为回答怔愣瞬，以为她再些什，哪怕声驳斥贬低口话，但被彻底视。

老师继续讲课，，但她眼睛存。

课，老师直接离开，坐位置，班致两派，派老师样彻底视掉。另派则站，言语、甚至为直接伤害。

宇智波止水特别，站露保护姿态。

，宇智波止水动送回。

想概担班些孩放采取些为，以才做样。

薄叶认为命意义什呢？

知，但直认真思考。，希望够己决命价值。

沉默。

薄叶解战争吗？

意义，因为少数贪婪现毫理智杀戮为，愚蠢、卑劣存，类恶意酵。

，战争错误。以战争旦，需强制性停止。拥足够力量才够让战争停止。认为忍本身工具，忍具备力量才工具。工具本身感情，忍感情，想保护感情。

孩童露笑，双黑白明眼睛显温润友，酝酿超龄范围熟。

世界绝真理，教材内容绝正确，但想为让更运力量。忍力量很强，但忍旦任务做情绪化、理智为，造损失估量。

宇智波，两手反复握紧松开，忍守则冷冰冰教条并适合放孩身，先何爱世界，才决否为世界牺牲。爱族、爱村，把目光局限己够，样爱太狭隘，狭隘爱让立场彼理解，更高维度消弭战争。

哪怕今入第，够清晰存幼童些蛮讲理暴力。