炮灰谢绝循环利用!_215
炮灰谢绝循环利用! · 与归君
刻,她格外清楚认识件情她原本以为安抚、级组长批评让跟歉以解决。
像程琛,今校评比,点酵,被校利。更何况,张汉明做些。
且涉及程琛。
,现绝求校什,完全校求。哪,哪校直接白赚IMO满冠、P保送,以及很摘市状元甚至省状元金字招牌。
她毕竟校长,判断力线。
思索片刻,吴校长果断:
“明白两位想。样吧,今直接高级跟联名信签名交流,跟高级组长谈谈。果情属实,周肯给交代,且肯洗清林霄名誉。处理度认吗?”
简泽安点点头,但:
“谢谢校长,真周以处理完,最。但您介意问,果反映情属实,位级组长怎处理吗?”
吴校长料步步紧逼份儿,丝恼火。
但扫边程琛清冷神色,想想金字招牌含金量……
她忍住虞:
“果情况属实,让张老师级开歉,给调岗,再级级组长。”
“您意思,算证实污蔑、曾恶劣语言侮辱女且颠倒黑白糊弄女长、包庇校园暴力……您打算让再负责级,改祸害级?”
简泽安语气犀利。
吴校长终些冒火:
“样处理满意,想怎样?开除?简泽安,糊弄。儿……掏掏肺跟。并包庇张汉明老师,管受什伤害,做开除老师。编制,正式教师,教·育局档案记录补贴老师!立校,校长权力想象……话按理该跟,但两做情,般做。把,跟讲。
“校长,校管。校业单位,重错,根本开除正式编制老师。为什管业编务员编叫‘铁饭碗’呢?因为。教师录解聘,归根底市教育局负责。开除老师,今儿儿跟拍桌‘走’走。校权利开除,甚至教育局般开除正式老师……明白吗?知怨气很,果调查清楚,以给处,以给调岗,但开除。”
话步,吴校长真很坦诚。
简泽安听明白。
甘。张汉明才负责纪,伤害至少联名。
把调走意义吗?
换批祸害罢。
吴校长直接表示己资格开除张汉明……怎办呢?
简泽安犹豫知该做什,程琛却目光清明。
吴校长话术果赖。神态语气话内容,仿佛掏掏肺,充表现她为难奈。
程琛受庭影响,少接触样话术。
很显吴校长卖惨,别卖惨,七真假,她却九真假,卖格外真实。
——她资格开除张汉明,?。
——教育局开除,?。
——她件情任何办,最给处加调岗,吗?
错!
真教师铁饭碗铁步,为什现社很候,老师敢管,怕点问题长闹己丢工呢?
确教·育·局开除正式编制老师,但身为校长,位吴女士跟教育局反映某老师现严重错误、广泛满甚至很网络制造舆论攻势……把程琛委婉威胁她些,再跟教·育·局汇报,教育局死扛“保老师,什开除”吗?
概率。
信息代,政·府舆论很关注,很敏感。
知放颗··炸·弹,坐视管傻。
万真闹,候开除张汉明情,很教·育·局被市批评。