我从冥府退休后进了无限游戏 第114节
我从冥府退休后进了无限游戏 · 宴宾客
次绩变化最高。
校被规训很久高新校风校纪接受最快群体,投诉箱信件数高,尤解澄众处理某老师……直接砍,开始童欣欣以为解澄“处理”直接老师把犯错老师np腰斩,但解澄场辞退老师。
“怎未杀呢?”解澄。
辞退显很鼓舞士气,投诉箱信件雪花般纷至沓,辞退波高老师,处罚几趁乱搞——处罚更像普通校:写检讨,千字。
付招确实很管,很快表乖鹌鹑。
高轰轰烈烈改革颇效,第次考,全高平均升六。
,但更像良开端。
高边数倒变化,因为部老师太优秀耀眼。
解澄教两班绩醒目。
班级语文平均:147。
全校第。
为付代价更醒目。
班级平均402。
被羞辱果,绩排位苦恼,终遵本,纷纷数打给喜欢老师。
相比些平欺压老师np,解澄些玩最讨喜,打打解老师更万迷。
全校语文第名许秀秀,数139。
玩绩足飞涨,果通关条件单科绩120话,现通关。
“怎办?”许秀秀愁喜。
她些np直很,但之,畏惧别老师,敢数给她,她头次感受她相喜欢。
付回报,让开情。
众纷纷向解澄,解澄仉安。
相比玩数涨飞快,数倒很稳,次考128平均,次129。
尤跟解澄教班,数比例给解澄候照顾,知底怎做。
仉安绩早预料,答案。
“等等吧。”
众完全明白底等什。
直考第,校变化。
原本校食堂饭菜限量供应,并且每堪称奢华菜式供应给习,但几厨师脸色难。
“高级食材够。”
很快,副校长脸居叵测找解澄。
“解老师啊,校真想怎搞怎搞。”副校长怎怎觉些意洋洋,“高绩院环境,些衣食住,再老师薪资待遇,凭空吗?投资,物质条件才优越!现呢?钱股东把孩送校,为让头,吗?配合,继续投资!”
解澄话,旁边仉安脸气,似乎些悔:“知,现怎办?校长以帮帮?”
副校长诚恳表情,才满意足开口:“等。”
儿,副校长终簇拥身材臃肿,长像某虫类老走。
老解澄,厨房员工之。
“校长?”解澄问。
边,仉安默声把门关,童欣欣余几玩守门口。
校长点点头,刚开口什,解澄话,抄棍棍砸。
打别np候留点力气。
些np副本做,但审判该直接审判。
校长,哪怕解澄职务包括迎送往,远远闻校长身股臭味。
股现身臭味。
之仉安两倒聊些np。
“游戏制很粗糙,些np数量,制应该精力间挨设置详细信息,以些np数应该保持己性格。,副本表现,概率,吗?”
解澄开始知件,但姓仉显以府解,游戏解,但靠点儿信息猜些,脑转真快啊。
——真适合等情结束之做报告啊。
解澄边想,手动完全被耽搁。
棍,校长似类嘶吼声,紧跟逃窜。
仉安身“噗”张张奇怪网,校长紧紧拦住。
身网很奇怪,很脆弱样,实际沾网校长才明白,张网灵活怕,简直像蛛网,明明戳破,但捕猎却坚韧比。
解澄紧随,瓮捉鳖般几棍,场几秒钟最bss死棍。
副校长脸震惊痛恨:“知知干什?!”
解澄斥问:“知知干什?”
“校……完。”副校长崩溃瘫倒,“投资,投资孩陆续撤走,,校完……”
童欣欣旁插嘴:“校完才。”
副校长怨毒:“些老师,绩话完!!”
仉安眼:“话,绩早变。”
“做梦吧!”副校长嗤笑声,“钱离开!以为蠢货!”
解澄手棍往旁边杵。
“话爱听,次别。”
副校长终闭嘴。
但等离开校长办室,童欣欣旁忍住问:“离开话怎办?”
校,排名列境,投资孩。
“关系,”仉安向教楼,“更等。”
童欣欣明白什意思。
但校变化眼,很快,班名消失。
按照魏任话,被己长接走。
食堂饭菜变相普通,因为校投资重金请厨消失,现做饭魏任。
连校外墙似乎变些陈旧斑驳。
整座校建立习绩之,“习绩”富裕程度挂钩。
,富裕消失,剩怎总很难凑够562,玩群体倒什——或敢私什,毕竟解澄砸死bss动轻松,打死怎费劲。
惶惶,知怎凑够通关数,仉安班叫办室。
“何田田,吧?”仉安她练习册放她,“些帮助班差躲避些老师羞辱吗?现老师件想请帮忙,以吗?”
第64章 高绩院(九)
何田田习绩班并突,果仉安翻她入绩话,女班普普通通。
但果她入绩——数满,全班第名入,很难相信高绩院样严苛管理之她绩第名滑第七名,再现第名……,现第名,班名已“被父母接走”。
何田田站仉安,低头话。
仉安翻开她练习册,翻某页递给她。
“传递次考试数平均消息吧?第题,正确选项d,填a……4+1?以原本确数平均125?”
何田田猛抬头。
“校管理很严格,相互之间办交流,想确数传递给班,靠单单传递速度太慢,且太危险,很现实。但办做……故意做错练习册题目。每位高绩院老师允许错题产,课堂做错题叫,并且指哪题错。”
仅仅指简单。
些老师平提问,差哆哆嗦嗦回答慢点,哪怕答案,遭老师羞辱,更别提练习册题竟做错。
仉安翻练习册,每本练习册正确率高吓,很奇怪,绩差练习册正确率百之百,反考试绩靠,每考之,练习册总现错题,每科。
仉安翻阅别班练习册,基本情况。
副本做相粗糙,制副本简单给副本套很钱校背景,校钱习很,“贵族校”背景并稀奇。随制设总固,总庭富裕程度相关,但制更改细节。
平习认真,练习题做全,课堂提问绩最回答正确,但涉及考试,论随堂考试,考,些绩立刻变设“总模式”。
果些真设程序,程序认真习,平表现考试绩相差,bug本以必存。
设计连设些程序懒设,选择直接现死灵魂塞,充盈粗糙副本。
傲慢、残忍,愚蠢、懒惰。
相,些被塞,却极谨慎聪颖,仉安通练习册现怎平均消息传递给,却知些怎交流。
但换位思考,果处环境——
“交流靠……校服?”
何田田脸表情明切。
什每,并且外观具备特殊性,够传递讯息物品?最被现之太瞩目东西。
课本练习册类,些每必需,尤高绩院重习绩,些东西流传别手,万按照计划及收回,物毁灭性损失。
物品,标志性,很常,放什瞩目,最选择校服。