第430章 绿罗也是罗？

摘星台厨娘今忙。

炸酱碗碗。

朱富贵俾斯麦边吃，边谈笑风。

句实话，老俾话姿势水平很高，难怪形势错综复杂欧洲，给普鲁士建立套微妙平衡外交体系。

朱富贵聊，舒服，很趣。

，朱富贵现老俾意意套己些话。

朱富贵倒什避讳，全瞎鸡儿扯。

比老俾问明驱逐莱茵河区影响力支支持？

朱富贵肯资瓷！

老俾问明英垄断全世界宗商品为，应该做反击？

朱富贵肯，闷声财坠吼！

俾斯麦暗点头。

位明皇帝虽轻，但份城府涵养功夫却像长。

，更候俾斯麦谈些世界趣闻。

老头居脱口秀达，各口音梗信手拈引朱富贵哈哈笑。

随朱富贵利系统翻译功，以彼之施彼身，阿尔及利亚语、东普鲁士语之类众口音惟妙惟肖，甚至仿佛样，俾斯麦唬愣愣。

论及民俗，俾斯麦，欧洲各甚至东，朱富贵却闭门书罢。

谈远东候，样。

比明清关系究竟怎回，即便俾斯麦样型官僚搞清楚，次正趁机真诚向朱富贵询问。

欧洲，汉本冷门，明更冷门。

很觉朱富贵明应该鞑靼清完全两，但认为朱明靼清应该波旁王朝波拿巴王朝样传承关系。

际两口水仗，却两似乎太贴切。

朱富贵想想，最终东罗马-拜占庭绿罗关系做比喻。

把己倒霉老叔爷朱由检比共存亡君士坦丁世。

，俾斯麦彻底明白。

满清原绿罗。

绿罗算罗？

呸！

站世立场，绿罗罗，错。

毕竟元清非华理论确实险恶嘛。

但绿罗虽罗，却破罗，谬之千。

第四明乃君堡正罗秽土转，必拨乱反正！

沉吟许久，俾斯麦问：“鞑靼像突厥样，强迫原住民改教吗？”

华错航海代工业革命，确实远离世界太久，以至俾斯麦样位顶尖外交居它知。

想想很正常，代欧洲论左派右派思想，实际情况相解，隔空指点江山候，样错误百。

辜鸿铭以仅仅靠游欧洲历外加点语言赋，为顶尖奇才，反，欧洲解更少。

朱富贵告诉俾斯麦，宗教，或想象非即彼宗教，信仰。

令精明普鲁士老头论何难以理解。

“宗教儒教吗？”

“听皇帝通宗教考试选取最优秀儒教教士为官员？”

“世界怎信宗教？”

朱富贵摇摇头，决再做争论：“，吧。”

俾斯麦则默默达结论，原明朝拜占庭，清朝奥斯曼，今朱富贵美建第四明帝，应该借点血缘蹭东罗马热度，类似俄罗斯罢。

原浓眉眼伙朱沙皇！

（明官使第四明帝号，但为区别明，口语候。毕竟称为明或东明，实太吉利，明做区，很候极便。）

基样认知，俾斯麦并理解明华正朔东世界影响力，更理解东凯撒究竟什。

，第四明帝沙俄样，罗马裔号召力限。

甚至别沙俄，算神罗，少信罗马？

神圣罗马帝，既神圣，罗马，更非帝。

最重，黑黑眼罗马，什候变金碧眼胡儿？

朱富贵给俾禄山老弟点，拿罗马神罗举例。

实帮耳曼蛮僭越称帝，假模假样皈依耶教，才满清真正操。

丑实！

朱富贵至今记，躲被窝港版限制级《杨贵妃》，头玉环姐姐安禄山鄙夷眼神唾弃话语：“呸，杂胡！”

惜，世，金碧眼儿为英俊标志，胡像为流审美。

些谓德雅利安帅哥，更每次世界杯周期性意利拉丁美男朋友圈刷屏。

朱富贵重回九世纪阻止切，给德佬送温暖。

俾斯麦想实样。

两表谈笑风，实则各怀鬼胎。

少龌龊，尽吃。

直吃九碗炸酱加两卤蛋，俾斯麦终打破基辛格志记录，打饱嗝，长舒口气。

朱富贵帝吃12碗，吃竞赛败体完肤。

早知应该让老李场。

给轻宰相课。

·

朱富贵交谈，俾斯麦终放担忧。

为西基督徒，俾斯麦希望再次黄祸。

果4亿为两明样，实太怕。

仅仅德意志民族灾难，更整西文明灾难。

但现，明完全依靠朱富贵皇帝魅力，以及几位绝顶聪明才科、工程师灵光闪，才创造。

明北美西部功复制，具备普世价值。

绝惠及四万万，绝长久维持。

或许明崩溃明，因为制度宗教信仰远远欧洲。

工程师治理，限高哪呢？

想明白点，俾斯麦反促普明结盟更加热忱。

19碗炸酱+2卤蛋白吃。

餐桌，朱富贵俾斯麦谈几件情初步意向。

，明皇衣厂立即赶制批普鲁士装样品，交由俾斯麦带回柏林让威廉世御览。

，俾斯麦直接拍板，签署《明-普鲁士教育理论共识》。

教育，今欧洲，普鲁士教育模式谓迎风臭丈反典型。

教育问题，俾斯麦惊喜现居遥远东，或美洲找知音。

腓特烈帝开始，普鲁士便开始推义务教育。

即王使税收，非向收取费，推广覆盖平民基础教育。

早八点入课堂，每堂课统长，统教材，统课程，统校服，课手背身，坐端正，回答问题先举手，老师长官，按铃声统间段功性配，统龄制，统考试，统惩戒奖赏。

总言之，以加工机械零件式，每孩强制性基础教育，普鲁士教育体系精髓。

体系终极目则：“创造被训练服政府、敬畏帝、勤奋节俭民帝。”

样做受潮抨击。

英由派：“普鲁士体系设计缺陷连贯-干扰问题，源实：知识产影响。孩增加知识体系连贯性。另孩遭受知识干扰。因，普鲁士模型臭名昭著违反习基本规律，该规律认为习必须，并且快乐。”

普鲁士诗（）（知）：“普鲁士工匠、神甫、思想，仆，轻老，但却真正。首先，才为普鲁士。”

连贝芬认为：“耳曼简直群掉队。打乱欧洲文化历史程。拿破仑企图解放候，德竟抵抗为。”

贝芬疑忘记，8岁师宫廷老管风琴师h·伊登习音乐基础理论及管风琴，第次登台演，贫民阶层女辈接触素质化、性化、专业化教育。