我用学习系统搞科技 第8节
我用学习系统搞科技 · 糖中猫
虽觉宋耽误间做功,但想想宋药向乖巧,宋孩难免宝贝些,村笑两句什。
结果,宋药顿操,刚开始显,等月,照常点鸡蛋打算拿县供销社卖宋奶奶现劲。
鸡蛋月卖,因为直五鸡,鸡蛋数量怎变化,以两,少两,算浮动很少量。
结果次居足足五。
宋奶奶惊呆。
她第反应,完,幺儿把别鸡蛋捡回?
结果村问,攒鸡蛋数量波动,甚至几表示,鸡跑宋药草窝蛋,结果被宋药现连鸡带蛋送回。
知居长让宋药样干,连连称赞,夸宋药纪知拿别东西,宋教。
宋奶奶回想孙每空鸡窝边,怕辛苦次次别鸡挑送回,边挑边碎碎念它占鸡位置……
……她觉幺儿把鸡蛋送回候,想应该以为意思。
问题,别鸡蛋少,五鸡蛋哪?
晚县回宋药解答问题:“呀,每盯它蛋把蛋收才玩,攒鸡蛋数错。”
因为别鸡喜欢鸡窝,宋药特别注重己拿混鸡蛋,两间观察五鸡别喜欢哪间段蛋,之专门几间段盯。
孩伸手指头给宋奶奶算:“它刚开始候两蛋,候,现基本蛋,以每捡蛋候特别捡。”
宋药信,功做《捡鸡蛋间周期表》之,比足足七错,虽花费间点长,但以,捡鸡蛋需特间。
宋奶奶关注点却放蛋。
她养鸡长间,母鸡稳蛋,两才常,候甚至鸡两鸡蛋。
怎宋药养,它蛋?
宋药养鸡她以养鸡什吗?仔细想想,除抓虫带鸡外吃虫外,勤换水换铺窝干草。
些听像很费样,宋药完全算什,草抓虫玩,捡干草顺带吗?随便哪玩干草,至拎鸡吃虫,鸡吃鸡,玩,点影响。
以接养鸡任务养鸡,宋药完全觉哪累,每照样玩己,间收蛋。
奶奶疑问,解惑:“觉鸡样,吃喝住情,像情愿意练字样,它肯情愿意蛋。”
“且以它找吃,找找几,吃少东西,现给它送吃,带它外找吃,它吃饱睡,身体,蛋。”
虽以宋药己猜,但实真科依据,吃饱况且营养良,更何况鸡呢。
宋奶奶算,觉每给五鸡些吃,换它稳蛋比较划算,之,宋鸡口福。
村知之,再次感叹宋药愧长副聪明相,连养鸡比别厉害,努力跟,宋药样照顾精,收蛋依旧宋。
以,村开,因为宋药每花费量间课,喂鸡宋奶奶接,为,宋药很依依舍。
搭话孩:“办,鸡两月喂,现办带它,它瘦。”
孩:……像才吧。
宋药却觉很短,依旧认认真真低头找给鸡吃昆虫,邀请己找。
孩断拒绝,虽抓蚂蚱很玩,但想干活,瞬间感兴趣,离开之,努力抓蚂蚱完全觉枯燥宋药,觉鸡爱深沉。
宋药意,路走路玩顺带抓抓虫蚂蚱蜗牛,晃晃荡荡快校候,竹筒已装满半。
满意足把盖合,打算放回给鸡吃。
等教室门口,宋药才现居,满屋剩位置空,何老师则正讲台讲课。
懵,赶紧问005:【005,现什间?】
005立刻回答:【九点五。】
宋药:果迟。
昨何老师放特九点课,让早钟,早弄蜂蜜抓虫,折腾折腾把件抛脑。
宋药瞬间虚,向何君文:“老师,迟。”
何君文放粉笔,温声问:“怎晚久?”
她倒气,今何君文才知,孩钟表,村支书,以为迟,或或少早,几孩因为知间陆陆续续晚。
宋药格外晚已。
宋药虚,但照实:“路抓虫。”
何君文愣:“抓虫?抓虫干什?”
宋药:“喂鸡。”
坐第排孩插嘴:“老师,宋幺儿常抓虫喂鸡,喜欢鸡,每抓虫喂它,带它晒太阳。”
坐排孩:“,跟鸡话。”
宋药听嘲笑己,立刻甘示弱嘴:“管!”
孩肆意笑:“管管,宋幺儿鸡话,宋幺儿鸡话,,打呀。”
何君文精神紧,,每老师必问题:之间互相歧视排斥。
她树村之特找己老师请教,老师教她,候光教导知识,注意之间相处。
现校园霸凌词汇,但显,为古,排斥孤立理由往往千奇百怪,比别穷,绩差,穿干净,甚至候性软为被孤立原因。
何君文树村现,村虽很穷,但村风气很正,部友善,连带底孩样样。
她本以为己遇老师情况呢。
想才第,撞孩嘲笑宋药。
她宋药气拳头捏紧,赶紧干咳声,打断两:“赵晓东,嘲笑,动物话已,什笑。”
何老师批评赵晓东,宋药些遗憾松开拳头,本马冲揍。
赵晓东虽比高,但每次打架打,次先招,算宋药把打哭怕长。
虽很遗憾失光明正打哭赵晓东机,但宋药很喜欢何老师,露副乖乖模样,安静听何老师话。
何君文真觉动物话什奇怪,她表妹宠物兔,每摸它筐话,孩嘛,喜欢动物,把动物伙伴,话很正常吗?
“老师候乌龟话,很正常玩乐式,以因为己平动物话,嘲笑宋药,样。”
她向赵晓东:“赵晓东,全班最高,想想,果笑话高,因为高找玩,笑话样,什感觉?”
赵晓东仔细想,知想什,委屈瘪嘴,低头吱声。
何君文:“老师知孩,次再嘲笑别。”
完再向宋药:“,宋药,回位置,次注意迟,想抓虫喂鸡话,以早点门,或放再抓,今罚,次再迟,老师话。”
宋药点点头,点受影响坐己位置。
何君文继续拿粉笔讲课。
虽校她老师,但教比较容易,毕竟树村以校,些孩论五六岁岁,零步,根本班。
哦,例外。
教完节课,让己复习抄写,何君文宋药身边,开始给单独课。
办,拼音呢,宋药已认完字,她总让跟习已知内容吧。
宋药拥单独教。
让何君文惊喜,宋药光记忆力,举反,哪怕教几节课她感受步飞快。
刻她真信村宋药考话,聪明孩,愿意,以考概率真很。
宋药知何老师想什,努力闷头习。
之虽习系统,但监督,村别孩习,习什感觉,基本需候,需候放跑玩。
005虽需习度维持量,但宋药该玩玩,它需量候论想玩努力几补习度,以慢慢它催(催动)。
现情况样。
全村孩习,何老师盯宋药,再加想建飞船目标吊,至少课候,宋药很认真习。
放何君文眼,宋药专注度很高。
她未考信更足。
等午休息候,何君文点舍课,教导聪明感觉实太,她想教。
被教宋药她想相反,认真习候沉浸觉,等何老师宣布课候,才现己居习长间,顿觉哪哪累。
005安慰:【关系宿,因为以怎长间习以才觉累,等以样,习惯累。】
宋药:……完全觉被安慰。
午吃饭间,颠颠抱己竹筒朝跑,满意足鸡低头把虫吃掉,超级满足。
琢磨,午两点才课,完全以吃完饭带己宝贝鸡河边吃吃新鲜虫,之,件办。
趁吃饭,宋药跑村支书。
村支书刚送走何君文,歇口气,身影窜屋,直奔放桌钟表,吓脏差点跳。
“幺儿!干嘛呢!表贵,几块钱呢!别碰啊!”
玩意爹头宝贝,平绕路走,让宋药给弄坏,爹揍宋药,但揍。
宋药仰头向桌笨重钟表:“想干嘛,想知它为什报间。”
原奇啊,村支书松口气,口气松早。
孩接:“伯伯,把它拆什样啊?”
村支书:“……”
最宋药被拎回宋。
村支书走之:“知因为迟才想表,放吧,何老师镇买锣,以每早八点五,她敲锣,钟,够跑校。”
宋药奇:“何老师怎知什候八点五啊?”
村支书:“何老师块手表。”