我用学习系统搞科技 第28节
我用学习系统搞科技 · 糖中猫
“现刚开,慢慢,等轨,老师以每给布置业啦。”
宋药:“……”
:“……”
虽己并很开样,何老师却点受影响。
嘛。
喜欢业正常。
她很随话,喜欢喜欢嘛,她意。
老老实实做。
何老师亢奋投入教育业,教完拼音教认字,教完认字才宋药身边,继续按照水平往教。
办,校她老师,肯辛苦点。
宋药老老实实听课,像海绵样吸收何老师带知识。
觉己间研究终止。
因为间真太神奇。
以明明觉间超级慢,但何老师带做题习新知识,宋药惊讶现,间居慢。
005:【神奇,现觉间快,正呢,放。】
005太理解类间义,但妨碍它跟感慨:
【间果很神奇。】
何老师觉间超级快,尤教导宋药候。
候放她舍放宋药回,总额外再教。
直她该回做饭或宋叫宋药吃饭,师俩才依依舍开。
因为何老师特给孩开灶,宋高兴几。
知何老师每课教知识啊,她每把幺儿留教,幺儿习知识吗!
太占便宜!
因为何老师拒绝收菜蔬等食物(真吃完)以宋为表示她感谢,特派宋爸捡筐柴火。
反正每山观察蜜蜂做(宋爸:……),完全以边观察蜜蜂边捡柴火嘛。
虽宋爸表示抗议,但筐柴火给何老师送。
之,何老师真很缺柴。
办,她境错,住城,做饭煤油炉。
偏偏树村做饭灶,必须非柴才,完全捡柴验何老师努力习。
但玩意真点难。
什样柴火干,什样柴火烧动,哪位置柴火别村,她完全清楚。
次捡隔壁树村,闹些。
何老师差点被偷逮,树村村认她城老师。
因为本,知两村各各盘,树村追究,很把柴送给何老师。
最力张送柴汉憋红脸,声问何老师,树村孩校。
何老师想答应,但敢,毕竟情况,两村关系怎。
她外,先观察观察。
树村边意,她意。
树村边很意。
树村树村挨近,两边互相通亲,但感情般。
些鸡毛蒜皮,村捡柴火捡村,村树边界线,哪村套抓兔,结果套兔被另村取。
以吃饱饭候,两村为粮食干架。
现虽基础温饱,像以样为口吃乌眼青,但依旧互相很意。
吵架倒至,但偶尔山碰,绝打招呼。
现听树村居想抢村老师,树村边怒。
回绝掉之把边骂顿,完怕何老师以为配合教育,特解释番。
群叔叔伯伯婶婶奶奶爷爷围校门口,正碰课往外走何老师,口若悬河跟她享开。
想厕何老师强忍听。
树村边气树村想占便宜。
初积极县申请办校,村支书阿顺往县跑少回啊。
候跑瘦,媳妇嫌弃硌手让被窝,全村知(村支书旁边努力干咳:……),带幺儿县,幺儿聪明才答应。
(屋正做题宋药立刻熟练骄傲脸。)
村接。
条批之,村虽选住校,但久住,修,些伙砖瓦弄。
正农闲候,忙脚沾,凑钱买校东西,给孩打桌椅,隔壁树村闲唠嗑,瞎忙活呢。
想想吧,边忙死,停风凉话,换谁谁忍啊。
虽立场换样。
总之,树村坚决反树村送孩。
往校老师,本教孩够费劲,再送几,孩受教育间少吗?
往,两村恩怨。
初办校,树村支援,现想摘桃,绝干。
把两村恩怨清清楚楚,确何老师误,才满意足散开。
终以茅房何老师最简直冲刺。
她以为己想茅房候被拉听八卦已够尴尬。
但更尴尬。
全村知何老师缺柴。
村本她很热情,尤孩校。
连些孩,觉样知识思想奇女值敬佩。
毕竟她知第想呢。
嗯,宋幺儿第,虽坚称己第,但孩话,谁真。
总之,树村村很想投喂何老师,何老师怎收送果蔬,慢慢送。
但现,知。
何老师她缺柴啊!!
第,何老师打开门,现门堆满柴火。
她:“……”
根据宋药,村至少八参送柴活动。
包括宋爸送筐。
超级喜欢八卦宋药高高兴兴老师享:
“送筐,听爸爸,周围山枯柴被捡完,找久才凑够。”
根本放些柴火,完它何老师:“……”
她,第次柴火。
偏偏意,何老师算想拒绝,知些柴该往哪送。
为她相处间最长,宋药积极意:
“老师存,冬候以教室烧火取暖。”
何老师注意力瞬间转移冬课话,怎让冻问题:
“教室太,算弄火盆,暖少。”
树村她热情(虽候热情),何老师很感激。
以现才树村星期,外鸟语花香春暖花开,但她已思虑冬候怎课。
本山深处容易冷些,村冬冻手脚裂开,何老师很担。
她决宋药问问验:“往冬怎取暖?”
宋药:“躲被窝呀。”
何老师:“……”
她很震惊问:“直被窝吗?”
宋药点头。
村孩知,冬被窝。
晚候堂屋打开门烧火取暖,混入,跟长辈吃花米。
老师表情很奇怪,问:“老师冬被窝吗?”
何老师想想,:“煤炉取暖。”
实煤炉危险,每听烧煤毒死,但冬冷,总。