第76节

“啊……她以瓶盐。”吴警官附领导，并且己析力指性。

蒋园位轻警官露“太轻”眼神：“谁戴手套往瓶放盐？谁杀吃治疗抑郁症药？”

“……”吴警官哑。

李泽文：“相信已检验冰箱食材，应该现毒鼠强痕迹。”

“。冰箱剩菜剩饭，应该煮，化验毒。”

“程茵深思熟虑才决把毒放纯净水瓶。她第次入厨房动手，因为她考虑何投毒才完全己嫌疑撇开。思索，她答案。毒鼠强放水最合理，毒鼠强色味，且微溶水，100毫升水以溶解25毫克毒鼠强，毒鼠强致死量10毫克，以保证毒死，”蒋园，“且，周宏杰，知严重洁癖，喝完水之马扔掉瓶，独身居住，，等案任何证据留，垃圾销毁。”

“涉及问题，为什求救？”徐云江插话。

季峻议候沉默现，现才：“因为吃两片氟伏沙明。氟伏沙明最明显效果嗜睡，再加毒鼠强，算想求救未必力气。以做详细毒理检测——或病理测试。”

警察互眼，季峻样级别理教授话信性。

王文海：“但留封‘遗言’，怎否？封遗言，确潘越之死关。”

季峻轻叹口气：“遗言，情绪泄——语文老师，每写教案，写己想。”

王文海愣。及给高历组展示周宏杰“遗言”，哪知周宏杰世写什？

蒋园微微抬颚，轻重提醒满屋警察：“各位，别忘，视频完呢。”

王文海才想u盘共文件夹，点开叫“书房”文件夹。

组视频拍摄周宏杰书房。绝数间摄像头景色像凝固样，随间流逝变越越暗淡。八点四七，书房第次影，周宏杰入书房靠墙整壁书架翻找什，片刻书柜坐侧抱收纳箱，收纳箱取张照片。因为摄像头角度问题，拍照片内容，但照片颜色判断，数郗羽程茵张合影。

带照片离开书房，书房再次陷入黑暗；几钟随周宏杰再次入书房才重新亮。

以很缓慢姿态走书房，表情些奇特，书房呆呆站立，书架最底层夹层取本笔记本。随坐，页页翻本笔记本，慢慢，垂头，似乎哭。

片刻，把素材本放回原位，打开电脑，屏幕呆开始敲击键盘——恐怕最留则“遗言”。

“摄像头拍摄电脑屏幕，图像处理，‘遗言’。”

“底给几装摄像头？”王文海提质疑。

“摄像头，别拍摄客厅、厨房书房。”蒋园正直，“虽希望查周宏杰秘密，但底线存——卧室卫间安装摄像头。”

满议室刑警表情，蒋园话并太相信。

“真，安装摄像头吗？”

“啊，相信，”蒋园完美视刑警表情，辜摊摊手，“以为很样器材吧？试验版，且，触犯律呀。”

“……谈举动本身，”王文海深呼吸口气，李泽文，“李教授，原因吧，怎想周宏杰装摄像头？”

李泽文：“潘越高坠案早已结案旧案，循规蹈矩收获。开始周宏杰产疑，以让蒋园采取非常手段。”

“开始？”郗羽敏锐插话，她直视李泽文，“具体间呢？”

“准确，完案卷。周宏杰洁癖，常抑郁，更喜欢安静。，应该明白点。潘越坠楼，初教楼台正修文台，文台位置正教师办室楼，根据装修度现场照片，施工现场噪声灰尘非常，”李泽文，“根据问话记录，周宏杰潘越坠楼己办室备课写评职称论文，并且解释‘办室把工做完才走’。通常，写论文需舒适环境较长间思考，以洁癖细致程度，喜欢环境，更谈样环境工。”

李泽文边解，王文海“唰唰唰”快速翻案卷，并提己。

“……理。但案卷施工队六点达，许准备施工队达离开。”

“请注意，案卷告诉点，放，周宏杰距离潘越最近，教师办室走楼顶潘越坠楼处需四秒，楼速度更快，需五秒，充裕间实施犯罪为。”

相缜密且独推理。

除技术手段，寻常细节现矛盾之处刑警工，王文海认服，提质疑，问：“李教授，以谨慎，应该掌握线索吧？”

“实加深怀疑，”随投影屏幕现张照片，李泽文像阶梯教室给课样，冷静，“第次南楼顶，通往台门锁照片。”

徐云江亮晶晶挂锁：“锁很干净。”

“状态锁干净，明最近两内仔细擦把锁。南绝数放暑假，少数初级班级补课，几最高气温39摄氏度，炎热夏，相信初跑初教楼五楼把旧锁擦干净。洁癖才习惯性把己双手接触东西擦干干净净。郗羽初级教师办室，教师办室最整洁桌周宏杰。找借口卫间，注意花两钟洗手。”

王文海：“理，但为什楼顶？”

“正遗言样，愧疚。之几，郗羽南祭奠潘越，且遇周宏杰。郗羽潘越，周宏杰深感愧疚——愧疚促使再次走潘越坠楼，因为本洁癖习惯，意识擦干净锁。两疑点，但已以构合理怀疑。”

蒋园抬抬颚，向众宣告存：“记书房视频吗？周宏杰书架取笔记本潘越素材本。王队长，以让把本取。”

“素材本？什？”

刑侦队调查周宏杰死因集卧室，书房搜查很草率，拿走电脑，找本周宏杰被精藏素材本。

李泽文：“调查现，潘越坠楼，书包素材本——警认封遗书潘越素材本。”

蒋园王文海手拖笔记本，掌握台笔记本控制权，她点开文档文件夹张图片，左侧书页照片，右侧遗书照片：“潘越封‘遗书’屏幕首英文诗翻译版，被利遗书。”

场警察部英语怎样，正相觑，轻刑警举举手，倾身体声告诉王文海：“，两首诗确实回。”

郗羽静静投影屏幕，封遗书切因。因为知遗书内容，李泽文才跟她回南，重新调查潘越坠楼原因。

季峻：“泽文完潘越表几篇文章，潘越性格做测写：性格坚韧、阅读广泛，梦想，除非理想彻底破灭，庭变故、爱情受挫类琐让杀，反为长养；退万步，算杀，别诗遗书，己写。”

满屋刑警安静两秒。专业士话力度。徐云江更愧疚，参调查刑警之，深知整调查组剩，完全忽视“伪造遗书”样。

王文海点议室最轻吴警官：“趟犯罪现场，把本素材本取。”

吴警官领命。

王文海继续问：“调查什？”

李泽文：“基潘越性格析，认为潘越坠楼案最关键线索潘越素材本，数间调查围绕素材本向。”

徐云江：“现本周宏杰手？”

“最简单排除。第，潘越性格决肆宣扬己翻译首外文诗，知素材本写什，语文老师英语老师，至，通孟冬证词，以知父母、素材本记录什并意；第，告知潘越，5月11号放留校等郗羽，潘越毫质疑，想，老师话郗羽友话才具样服力；第，警案卷显示，五点半留教楼第五层，郗羽周宏杰。”

“明白，”徐云江百感交集，“交集，周宏杰。”

“周宏杰疑点越越，查证据指向，但性格——”李泽文很罕顿顿，“至少，漠视命类，杀赋。杀难，但赋。”

“。周宏杰真像杀，更何况己手。完全怀疑原因之。”徐云江深深吸口气。

王文海笨，飞快：“记几周宏杰，谈什？”

“最试探。承认，午5点40左右，离开教室办室。具体谈话录音u盘音频文件。”

李泽文周宏杰单独，警早掌握信息，但由刚刚带线索太石破惊，警诸位暂把太重细节抛之脑。

王文海意识打开音频文件夹，密密麻麻已编号音频——长长呼口气。档案、证据、文书归类水平，比许职刑警强。

入第开始，王文海知“充、透彻准备办案工切”，但容易做难，机构问题、间问题、员问题让句话变些浮表，文书工难做。位教授准备工做程度，让悦诚服。

李泽文，默默想，恐怕做计划情，恐怕错。

“动机？样位称赞老师杀害总相强力动机吧？”王文海李泽文蒋园，真诚意问，“相信位已调查清楚？”

李泽文角落名轻刑警微微颔首，注意位跃跃欲试警察阵。

“以让位警号212344警官言更。”

虽场景严肃，但郗羽觉眼幕似曾相识——李泽文课堂让言，被点高兴很。

轻刑警入间段议室已钟，但存感薄弱，之办室内交谈信息量极，直找话机，现通终找回己存感。

“关死，理医知些信息，基本李教授析情况样。”

王文海懒纠正属称呼顺序问题，眼神示意快。

轻警官拿u盘递：“周宏杰理医陈医访谈记录。”

第101章

现屏幕陈医约超五岁，她目柔，话徐疾，知周宏杰世，她些悲痛，却显太意外。

“选择条路啊……”完电脑留言，她，“……抑郁症病史至少五，概四认识。”

“相幸童……”陈医叙述周宏杰履历，“父母火灾世，被寄养亲戚长，寄篱算。算调节力，服己，父母世概率件，父母运气，谁预测，估计，避免。靠信念长，问题，长才现，造父母死亡意外故根源建筑师设计问题，且，厦建筑师己长。”

，陈医停停，蒋园趁机补充：“曾段恋情，女友建筑师，她嘴知南滨厦建筑问题。”

“周宏杰接受害死父母舒。写检举信，但石沉海。想动律，但司系统低效……办通合渠让潘昱民受应惩罚——选择，动私刑。

“程像酿酒。长程，通安慰化解己受苦难，真相像藏酒开窖，酝酿喷涌痛苦仇恨像火样燃烧，谓海格力斯效应，‘以牙牙，以眼眼’，潘昱民害死己父母，己杀死儿，很合理。

“抑制住己复仇欲望，想牵连己，唯办让潘越死杀。首先，引导潘越翻译首英文诗——语文老师，潘越信任加，难做；次，选择合适机，毕竟情愉快想杀。幸运之处老师，潘越信任老师，潘越沟通些情况，因知潘越庭情况糟糕极点，再加位女告白失败，两件给相机操空间。

“潘越告白失败几，老师名义让潘越楼顶等待女，周宏杰则办室度最长四钟，最决，楼顶准备动手。潘越，坐楼顶栏杆，并且让潘越坐。老师举动形模范效应，潘越毫戒，周宏杰并肩坐栏杆。

“告诉，完美机。充足杀动机，足够高教楼，空操场，距离两最近建筑物百米远高部教楼，基本目击证。伸手把潘越楼推。”

陈医，情禁摇摇头。

“实际，除极少数反社，某真决结束命刹很难决——尤采取办急性，称为‘以收手’。准备手，潘越回头，两目光，周宏杰告诉，像被透样——潘越几乎瞬间意识老师想杀。”

议室众意识屏住呼吸。

郗羽想，瞬间，两理变化足以再写整本《尤利西斯》。

“周宏杰被四岁少透，知己手。潘越问为什，周宏杰激烈感情需口——之，未任何谈己父母死因。冷冷告诉潘越，父亲害死己父母，随离开楼顶。”

，警官思议反问：“离开屋顶，把推？”

“确告诉。”

警察提意：“但告诉未必实，许把潘越推楼，再告诉动手。”

“觉犯罪为，”陈医很温，“专业知识析力告诉，实。理非常典型，孩童期幸遭遇让积累量压力焦虑，社平让仇恨社，但长期以接受教育扭转部偏激思维——尤教育很关键，导致准备潘越身释放压力最终却真正付诸实践。”

“算样。预谋，杀动机，举动依犯罪，谋杀未遂。理咨询保密原则包含为犯罪为保密。”

“认观点。果仅仅以某想罪，估计监狱早满为患。实际，些接触百千理问题，想伤害己想伤害别，很挣扎举屠刀，但最真正动手，或许谈印象，以德批判。但犯罪犯罪。”

警察再话，似乎认解释。

“怀己愤怒失望回教师办室，等己结局。设想，潘越投诉、报警。谋杀未遂，受律惩罚，至少老师份工保住。

“几钟，接老师打电话，告诉潘越坠楼身亡。及收手，但潘越依计划坠楼。告诉，脑片空白，些震惊，些惶恐，松口气。希望警察怀疑己，按照既计划楼，潘越书包找素材本，撕掉潘越翻译首英文诗放书包，清理鞋印，藏素材本楼。料，警察完全怀疑，甚至连疑问，很快案件以杀结案。

“析，潘越坠楼两性。第潘越失足坠楼，因为离开楼顶潘越坐栏杆；第性潘越确深受刺激，跳楼杀；第两，因为沮丧失落，导致坠楼。周宏杰，潘越很敏锐孩，段间最低谷。破碎庭，充满谎言父母，喜欢女孩拒绝己，被嘲笑，父亲杀害老师父母凶手，老师想杀害己……系列情男孩打击未免太，以慎坠楼。

“仇恨象儿死，热脑冷静，良知、德、正义、责任些情绪回失控脑。吾虽杀伯仁，伯仁由死，意识，谋杀计划荒唐笑，夺走仇儿命让快乐。

“全校关注点被潘越告白女孩身，女孩承受许许指责，精神几乎崩溃。让承担老师失愿意局，但首勇气。愧疚理产理负担跟情正比，临情命相关？潘越坠楼案带深远影像，接间，沉浸湖水样内疚感。