第18章

把完卷折，打算放旁英语课本，指尖触及课本封却突触电般弹开。

想次张温淮骋借给张卷，夹本书。

眼睫住扑棱几，掩短暂慌乱窘迫，苏未屿知己虚什，明明像数样把张卷夹书本已。

唇角知缺水紧张，些干，舔舔嘴角，打开夹试卷页，迅速把手张放，迅速把课本翻最单词表页。

做完套动，暗暗呼口气，目光落些被特别标注单词，开始默背单词。

间单词印入脑程流逝，耳边平稳缓呼吸声笔尖纸张摩擦声音，瞬间，苏未屿很想让间刻停，必再被捆缚，必再张望向未，停留刻，停久违平静刻。

温淮骋做完最数题，放笔捏捏胳膊颈，低头眼手表，节习课快结束，转头向苏未屿，已合才英语课本，正些英语笔记。

“什懂？”手托巴，侧身苏未屿。

苏未屿回想刚刚些知识点，摇摇头。

“实些很基础知识点，刚开始补话，先稳固基础知识，才点点往难走。”温淮骋停顿儿，，“实英语绩挺意外，英语别科目样，足够努力足够，百并难，语文绩算低，物化数数很高，为什偏偏最容易拿英语短板。”

问题初以，很问苏未屿。

回答。

知该怎回答别，以次，沉默，些次次刺痛回忆因问题再次浮现脑海。

温淮骋第次苏未屿脸样表情，茫，些哀。

直觉或许问题答案并简单。

温淮骋缺乏奇，尤相处之，因总别保持合适距离，做掌握绝寸。陈述曾吐槽，热温柔暖男绅士，实际把些真正放。

候温淮骋否认，连己觉。以刻，份莫名奇，让些困惑解。

及课铃声打破刻微妙氛围，两默契跳话题，开始收拾东西。

温淮骋拿书卷，站把位置让开：“走吧，回。”

苏未屿沉默点点头，拿书位置。

两走，苏未屿走，温淮骋走关灯门。

走五班教室门，温淮骋停脚步喊住苏未屿：“刚刚，别意思。”

苏未屿想概误，误己把句话做优等差凡尔赛式嘲讽甚至挑衅。

“够努力意思。”温淮骋第次觉己语言表达贫瘠力。

“为什歉，觉尊重意思。”

温淮骋默默念遍句话，整整字，似乎苏未屿第次句话字。反应己想什，却再次感解。

苏未屿神，想估计什，便转身先步教室。

江凯明早课钟整书包，等温淮骋回走。

“咱淮哥呢？”江凯明问。

苏未屿低头理东西，回句：“外。”

话音刚落，温淮骋，江凯明催促迅速挎书包离开。

门，特意回，苏未屿句明。

苏未屿两走，江凯明温淮骋耳边话痨式输，温淮骋神色淡漠，搭搭回两句。

攥攥手书包带，涌阵力怅。

才朋友相处该样，轻松，，拘束。

些直沉浸温淮骋给体贴关怀，试图忽视些横亘之间问题。承认，之间，树立座高墙，座高墙亲手筑做，曾以保护己，今却为走向温淮骋阻碍。

座打通高墙，，。

隐约开始明白，许并把温淮骋做朋友，把做根救命浮木，根以救逃激流浮木。

未明期许太重，苏未屿想，温淮骋该承受期许。

第12章

第苏未屿踩早读铃声教室。

今周五，早读排英语，因苏未屿门英语老师张丽撞。

张丽扶扶手眼镜，倒为难，让今抽空办室找她。苏未屿猜概考试情，太意，应回己座位，开始背温淮骋给单词。